-
![教学系统设计教学目标名词解释 名词解释“数学教学设计”]()
教学系统设计教学目标名词解释 名词解释“数学教学设计”
名词解释“数学教学设计” 就是将生硬的课本知识有机地形成某些生动的活动，诸如：演示（木板教具、动画、视频等）、活动、学生的讲解与教师的补充等，目的就是充分利用各种活动时对大脑的记忆强化刺激来达到最佳教学结果，使之较长时间不会忘记，从而提高教...
-
![二年级表内除法怎么教? 二年级表内除法解决问题教学设计]()
二年级表内除法怎么教? 二年级表内除法解决问题教学设计
二年级上册数学教案 第六单元 表内乘法和表内除法(二) 苏教版(2014秋) 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：历史的璀璨星空第（6）单元｜表内乘法和表内除法（二）｜授课时间｜月 日｜教学内容｜书本第85页例6、试...
-
![新课程标准学段目标任务的认识 小学语文教学目标及各年段教学任务]()
新课程标准学段目标任务的认识 小学语文教学目标及各年段教学任务
如何实现新课程标准中“过程与方法”的目标 《普通高中物理课程标准》（实验）在“过程与方法”的目标中，提出让学生“经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学...
-
![本体性知识包括哪些 教师的本体性知识是教学活动的基]()
本体性知识包括哪些 教师的本体性知识是教学活动的基
教师的知识应包括哪些方面 1.文化知识教师丰富2113的文化知识不仅能5261扩展学生的精神世界，而且能激发4102学生的求知欲，1653事实上，学生的全面发展在很大程度上取决于教师具有广泛而深刻的文化背景知识。具体说，教师的文化知识包括：...
-
![职高数学教学 职高数学学什么?]()
职高数学教学 职高数学学什么?
如何用信息技术整合职高数学教学首先分析了利用信息技术加强高中数学教学整合的重要意义；其次浅谈了应用现代信息技术整合高中数学教学应坚持的基本原则；再次分析了如何应用信息技术整合高中数学教学的几点策略；最后对全文进行了简单的总结。青岛市职高数学...
-
![北师大小学数学一年级上册教案三维目标怎么写 小学数学教学设计三维目标]()
北师大小学数学一年级上册教案三维目标怎么写 小学数学教学设计三维目标
如何设计小学数学教学目标 一、培养学生经历数学学习过程，体验数学学习方法的学习意识，形成良好的学习习惯。“过程与方法”目标在课堂中的落实，首先需要学生头脑中具有。如何在小学数学教学中有效实施“三维目标” 传统的教学方式，硬件设施短期内不可能...
-
![物理学科中渗透心理教育案例 如何在学科教学中渗透理想教育]()
物理学科中渗透心理教育案例 如何在学科教学中渗透理想教育
如何在学科教学中渗透理想教育 如何把德育教育融入初中物理教学中 在初中物理教学中加强德育渗透，是物理教育改革和发展的需要，也是促进学生全面发展的需要.寓德育教育于物理教学之中，是每一个物理教师的职责.物理教学中的德育教育，不仅对学生的世界观...
-
![如何提高小学数学课堂教学实效性 小学数学课堂教学能力提升感悟]()
如何提高小学数学课堂教学实效性 小学数学课堂教学能力提升感悟
如何提高小学数学课堂教学实效性之我见 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网【摘要】在履行教学任务的基础上，引导学生主动学习，使每个学生都能再课堂上主动学习，自由思考，自由练习，进一步减轻学生和老师的负担，使...
-
![形成性评价和总结性评价的异同与 形成性评价丶总结性评价丶诊断性评价的涵义及目的是什么?]()
形成性评价和总结性评价的异同与 形成性评价丶总结性评价丶诊断性评价的涵义及目的是什么?
诊断性评价、形成性评价、终结性评价的区别是什么？ 区别：诊断性评价是2113在之前（例如各种摸底5261考试），4102形成性评价是在过程中（1653例如在课堂中，可以对学生提出一些口头的问题来检测），终结性评价是在结尾（例如期末考试等）。...
-
![形成性评价和总结性评价有什么区别 诊断性评价、形成性评价、终结性评价的区别是什么？]()
形成性评价和总结性评价有什么区别 诊断性评价、形成性评价、终结性评价的区别是什么？
终结性评价和总结性评价的区别 终结性评价是对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价，其目的是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价，评价的目的是给学生下结论或者分等.终结性评价：是检测学生综合运用语言能力发展程度的重要途径，也是反映教学效果，...
