跪求《唐雎不辱使命》的人物分析 （一）导入：大约e68a84e8a2ad62616964757a686964616f31333264663633在战国末期的最后十年间，秦国的兼并与其他六国的反兼并的矛盾空前尖锐。当时，一些国家屈服于秦的威势，表现软弱，“割地赂秦”，以牺牲国土为代价换取暂时的和平。但也有不少国家，敢于起来抗争，维护国家尊严和领土完整。我们语文课本上有篇课文，就记述了当时一个附庸小国安陵，识破了秦王名义上要求“易地”，实际上是妄图吞并的阴谋，拒绝了秦王的无理要求。出使到秦国去的使臣唐雎，不畏强暴，同秦王针锋相对地进行面对面的斗争，最后“挺剑而起”，要与秦王以死相拼，终于挫败了秦王，取得了这一外交斗争的胜利，这就是历史上有名的“唐雎不辱使命”的故事。（二）有关作者和写作背景：《战国策》是一部战国时代的国别体史书。全书按国别编辑，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山12国策，共33篇，记事上起周贞定王十六年（公元前453年），下迄秦二世元年（公元前209年），辑录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋、言论举止，反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。《战国策》的作者直到。
唐雎 秦王 安陵王 人物形象 唐雎：是一个很勇敢的人，秦王对唐雎已经是暴怒的时候，唐雎毫不畏惧，反而和秦王顶撞起来，最后，还以死相逼，无奈秦王只得答应的唐雎.可见唐雎是一个非常勇敢的人，用以勇对暴的形势让秦王只好放弃了易地.在有，唐雎还是一.
《唐雎不辱使命导学案》（第一课时） (人教版九年级上册) 22、唐雎不辱使命导学案（第一课时） 【预习检测】 1、查阅资料，把你收集到的《战国策》知识和本文背景知识写在下面 《战国策》： （1）《战国策》是_末年_根据战国时事的。
