五年级有趣的测量数学日记怎么写 关于测量的数学日记

我儿子上小学一年级，寒假作业中让写一篇数学日记，什么叫数学日记 该怎么写？ “数学日记”，就是把自己在生活中发现的数学问题写进日记里。对于数学日记，我认为可以分以下几种情况来指导：（一）学生结合教学内容写。小学生的水平有限，教师在安排和。您好，关于你提出的(数字离不开测量，怎么写数学日记三年级？问题，我作出如下三：第一，培养孩子认知长度单位，要有实践操作。孩子在家闲着时，家长可以给孩子一个尺子，并教会使用尺子(包括尺子测量单位厘米CM和寸区分)。家长首先给孩子做个测量示范和安全提示。当孩子拿起了米尺来玩时，看到桌子挺大的，就会想量一下它有多长，如果发现它是一个正方形，测量边长都是是80CM，这是我家的。就觉得很有兴趣。接着，就会到处量些物体，一个长方体鱼缸它总长是1米.这也是我家的，许多物品在量的过程中，孩子学到很多知识，又好玩有长见识，测量长度单位这是非常有意思的，记住告诉孩子数学日记记录的重点不在文字而在数字。第二，掌握换算比如说家长让孩子量桌子的长度，孩子说XXcm，家长说又是xx寸呀？那一寸又是多少cm呢这些之类的换算。让孩子平时多做一些换算长度单位的题，能够经过实践测量进行快速换算，提高记录日记的的准确性、灵活性。第三，写好数学记录让孩子测量一下你们家的物品，如桌子，板凳，冰箱，电视机等长宽高都各是多少厘米或者是米，然后在日记本上详细记录，写的时候要说物品的名称是什么？怎么测的，起点零刻度放的位置？尺子测量垂直于起点吗？过米尺。测量影长的数学日记。。 是记录每天学习数学的心得体会的文字。每天学的数学要点，做到的好的题目和不懂的问题等等 写数学日记的好处 一、了解了学生的内心 写数学日记有一个好处：可以促进师生互动。以往数学课过后很少会有时 间与学生交流，而这回我让学生写了日记以后，从他们的文字中我发现：学生上数学活动课是多么得开心；对于“动手制作”这样的事情是乐此不疲的；还发现有一部分学生的制作过程并不正确（课上不可能兼顾到每一个孩子）…对于认真制作、认真记录的同学，看到老师在日记后面写上的表扬话语，对孩子来说是一件多么开心的事情。二、让数学与生活紧密联系起来 课堂上常会用到这样一句话：“生活中处处有数学”。可是学生对这句话的理解究竟有多少呢？我想一个四年级的孩子体会并不会很深的。这回我让孩子们用自己的眼睛去观察，用手中的笔亲自作记录，通过这样的形式，学生真切地体会到了生活中的数学（日记中学生也如此写道）。值得一提的是，我们班钱艺同学在她的日记本上一共记录下了九十件商品的容量，还把这些商品按“升”和“毫升”作了分类，写了整整三面。当时我看了很是感动，与个别任务观点，只从家中找几件物品敷衍了事的同学相比，她真是不简单啊！新的数学。二年级数学日记怎么写――测量物体 前几天，在学习了怎样计算像长方体、正方体的体积后。我知道了长方体的体积=长×宽×高。正方体的体积=棱长×棱长×棱长。也就说不管是一个长方体或正方体，你只需测量或知道了它的长、宽、高或棱长后就能计算出它们的体积。我就在纳闷、疑惑像梨、苹果、石块等不规则的物体应怎样计算它的体积呢？但今天课上，通过和老师同学们的探讨交流后，我就豁然开朗、茅塞屯开了。原来像梨、苹果、石块等这种不规则物体放入一个正方体或长方体容器的水中，用求体积差得方法解决。放学后，我带着浓厚的兴趣与新奇，回家立即找来了一个长方体容器和一个苹果。我想算出苹果的体积，就用老师课上教我们的方法：我先把容器里注入一部分水，再用尺子量出水的长宽高并记录下来：长15厘米，宽10厘米，高12厘米。再把苹果放入容器中又量得：长15厘米，宽10厘米，高15厘米。我记录下后，并列出算式：15×10×（15-12）=15×10×3=150×3=450（立方厘米），我还用同样地方法测量并算出了像梨、橡皮泥、石块等地不规则物体体积。我兴趣盎然。同学们，你们也赶快去动手测测量量算算吧！立竿见影的数学日记 这段时间，我们学习了《比》的知识，知道比的神奇和妙用，它能帮助我们轻松解决许多生活中的数学难题。据说，几千年前的古人就是用这种方法，测量计算埃及金字塔的高度，今天我们也可以用它求出一棵大树甚至一座大楼的高度。神奇吧！那它的原理是怎样的呢？数学实践活动课我们在阳光下先测量了一组物体的高度，再测量它们的影长，得到它们的实际高度与影长的比值都在1.5左右。通过这个实验大家认识到在相同条件下，一个物体的高度和影长的比是一定的，现在是3：2。利用我们实验的结论，我们测量了一棵大树的影长是 8米，大家很快求出了这棵树的实际高度是8÷2×3=12米。还测量计算出了大楼和旗杆的高度，大家越学越兴奋，纷纷测量计算物体高度和影长。但数学家庭作业碰到这样一道题目：数学实践活动课上，大家测量物体的高度与影长的比是3：2。一个学习小组在测量旗杆的影长时，有一部分影子落在墙上。测得地面上的影子长为 12米，留在墙上的影长为 2米，求旗杆的高度。我不假思索的列出算式（12+2）÷2×3=21（米）。爸爸问：“你做过实验吗，这可是两种不同的情况。我不理解，爸爸就和我一起关掉家里所有的灯，用护眼灯做起了实验，把长凳立在地上，影子也要投在地上时，。测量影长的数学日记 数学日记—测量中午，我和表妹拉着一个小气球回来，这是我们逛市场后的收获。在家里，我闲的无聊，突发奇想说：“不如这样吧！我们把东西绑在气球上，测量一下气球能把多重的东西拉起来，怎么样？“好！我负责记录，你负责测量。表妹笑着说。“一言为定！我边说边把电子称拿了过来。表妹也拿了一大堆材料。一切准备好了，现在开始！首先是“夹子”先生上场。它的体重是3克，经过试验，他成功地被气球拉了起来。接着是两位“夹子”女士，它们的体重是6克。不过很可惜，它们没有飞起来。下一位是一小袋碧根果，它有138克，我们主办方（我和表妹）都认为它飞起来的可能性很小。事实证明，我们的猜测是正确的。然后是一颗散发着诱人香气的碧根果，它有8克重，是个不胖不瘦的干果。气球带着它飞起来一点，又落了下来。哎！看看下面的“选手”—一小盒护肤品，只有5克，它顺利的飞上了天空-作为主办方（我和表妹），觉得应该向赞助方（家人）汇报一下成果。“女士们、先生们，感谢您的赞助，下面是这次活动的成果”我和表妹齐声说。“一个夹子可拉起”、“两个夹子不可拉起”-我和表妹就这样你一言我一语地报了起来。最后的实验结果是：这个美羊羊的轻气球可以拉起5克以内的小东西。关于分数的数学日记一篇，急急！！！ 一．分数发展简史人类早在文化发展的初期，由于进行测量和均分，就曾使用分数。在各民族的最早古文献中，都有关于分数的记载；各民族还有各不相同的分数制度。埃及人：只对分子是1的分数进行运算，他们编制了把分子不是1的分数化成分子是1的分数的和的表，例如：221＝114＋142 215＝110＋130 213＝18＋152＋1104在巴比伦：由于创造了六十进制的计数制度，所以他们就利用分母是60、602、603等的分数，巴比伦人还编制了用六十进位的分数来表示分子是1的分数的表，例如：154＝160＋6602＋40603希腊人：学会了埃及的分数算法和巴比伦的六十进位制算法，加、减、乘、除都很困难，数字计算没有能够很好发展。我国古代筹算除法，除数放在被除数下面，除得的商放在被除数的上面，例如：23÷7筹算法记着：，除得整数3余数是2后，改作：，中间的2叫做分子，下面的7叫做分母，这个带分数读作：“三又七分之二”。根据先有的材料，我国古代数学书“九章算术”（约公元一世纪左右）里面，已有完整的分数四则运算的法则，这在世界来说也是最早的。“九章算术”把分数加法叫做“合分”，法则是“母互乘子，并以为实，母相乘为法，实如法而一”，即：ba＋dc＝bc＋adac。这里的。数学日记有趣的测量，测量白纸的长宽高，还有单位转化，400个字，最好在10点以前给. 按照新格式的规定，公文用纸采用定量为60g／m^2～80g／mm^2的A4型(210mm×297mm)胶版印刷纸或复印纸，而过去的格式是使用16开型(196mm×270mm).如何区分这两种类型的纸呢？只要你细心观察，很容易辨别出.如果你不太熟悉，你可以用尺子量一下纸张，然后对照规格，就能分辩出A4型纸和16开型纸了.分辩出A4纸后，你就测量和算出它的相关物理量.长L=210毫米=21厘米=2.1分米=0.21米，宽W=297毫米=29.7厘米=2.97分米=0.297米，面积S=210×297=62370平方毫米=623.7平方厘米=6.237平方分米=0.06237平方米，一包A4复印纸500张，你测量出的厚度为5厘米，它的厚度=5÷500=0.01厘米=0.1毫米，一张A4纸的体积V=62370×0.1=6237立方毫米=6.237立方厘米=6.237×10^3立方分米=6.237×10^3立方米，A4复印纸包装上标有60g/m^2，一张A4纸的质量m=60×0.06237=3.7422克=3.7422×10^3千克.三年级数学测量日记怎么写？ 测一下你们家的东西，桌子宽，凳子，电视器等等，然后意外日记本上，写的时候要说怎么测的，零刻度怎么放？尺子过米尺怎么放？等等五年级有趣的测量数学日记怎么写 找出你生活中的数学问题？加以初步的研究就可以了

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