从哲学的角度思考教育 从哲学角度思考“我是谁”？

关于教育平等权的哲学思考 教育平等的实现有赖于以下几个主要条件的成熟：⑴整个社会对教育的重要性有足够的认识，尤其是统治集团。⑵要有强大的物质资料的生产能力，足以支撑庞大的教育事业。教育。如何从哲学的角度理解，当我们懂的越多的时候，我们越明白我们一无所知？ 谢邀；试答：如何从哲学的角度理解，当我们懂的越多的时候，我们越明白我们一无所知。我认为哲学既然是自然知识和社会知识慨括和总结。那么自然知识和社会知识的标准是从哪里来的？有人说自然包括宇宙，有人说自然小宇宙大不包括宇宙。但多数人都认为自然就是万物变化的规律。那么万物变化的规律有标准吗？却很难说。本人认为自然的名词来源于人类对自己生存空间的自我认识，而这个认识在整个宇宙空间还微不足到。从宏观到微观究竟有多少，一无所知。所以我认为自然是人类讫今为止己知的空间规律。自然一词的自字是指人类本身，然字是了解和知道。整个宇宙空间是变化的，所以自然是一直在发现认识中，它的路有多长，一无所知。谢谢观看，个人己见，多谢提宝贵意见！从哲学的角度讲，规律是如何产生的？ 确实马哲是自相矛盾的。其根本理论是“世界是物质的”，然后又说“不存在绝对真理”，这直接否定了自己的根本理论。理论和学问除了让人学习就是让人质疑的。当然我觉得马哲的一些认识和方法论还是很有借鉴的地方。学校的制度就是如此，想要思想放飞起码要到大学才可以，所以你现在只能忍，忍过这一段就OK了。质疑是一种生活态度，是一种处事态度，用这种态度去面对人生，会遇到更多的障碍和困难，你就当这种学习是一种磨练，是你踏入社会前最大的障碍吧。论文：《教育公平的哲学思考》，应该从哪几个方面或哪几个角度写？如有满意回答不胜感激呐。 教育现状 这里面可以举一些发生的教育事件、然后谈谈自己的观点从哲学角度思考“我是谁”？ 试答：我的思想精神是由以下各方面组成：我所成长的家庭，周边的社会环境，我所接受的教育.在我的思想里有爸妈教我的好孩坏孩之分，有孔子的仁义礼智信，有马克思的剩余价值理论，有达尔文的生物进化论，有爱因思坦的相对论，有黑格尔的辨证法，有费尔巴哈的唯物主义…总之由我曾接受过的人类历史上各种思想体系\"综合\"而成，这个\"综合\"是世上独一无二的只在我身上进行的\"综合\".我的物质构造是由宇宙大爆炸以来形成的众多微观物质构成，这些微观物质曾参与构成过高山上的大树，深海里的游鱼，孔子的发须，秦始皇的龙颜，乞丐身上的跳蚤，权贵家养的宠物…这个物质构成也是世上独一无二的只在我的身上构成.要问我是谁，这就是我.每个人的\"我\"都是世界上独一无二的.思考一下哲学问题：人类活着的意义是什么？要从人类历史长河的角度回答，不是个人？ 人类活着只能遵循生物的生命规矩，离不开这个规律。即基本生活需要和精神需要的满足。如基本需要，吃、住、行、性。精神心里方面的需要，如安全需要，价值需要，对未知世界学习探索的需要。人类生活满足和提升，需要人类集体互助。如财富生产，需要社会分工，需要分配制度，安全满足，需要政治法律制度。人类初级社会主要是满足吃、住、行、性。中高级发展阶段是，物质生活的丰富，质量的进一步提升和智能化，家庭向社会化过渡，孩子不仅教育社会化，孩子扶养也逐步走向社会化，进而性伴侣法律限制减少，逐步开放，如性伴侣的多样化，个性化。人类高级阶段就是就是向未知世界的学习和探索阶段。总之人类社会生存的意义就是人类需要获得最大满足和高质量满足的过程。从哲学角度思考“我是谁”？ 我是谁？这是个很哲学的问题。就是说，只有具有哲理性思维能力的人才能有具有真理性回答。我建议有幸看我这段小语的诸君好友们，去书店（现在可能会还有，在二年三年前九州出版社出版了，印度藉西方近代哲学，人文，伦理，教育，心理，神学等，等等具许多头衔的一个哲学家叫克里稀那.穆提的人的书。他对（我是谁）这个问题有独到的足可令谁都无法辩驳的最为真理性的论据。他说，我是我妻子丈夫，我是银行存折。我是我居住的房子，车子，我是奖状。我是名誉，等等。试如果排除了那些可证明那个“我”的东西。还有我吗？如何看待健身行业用哲学的角度思考 可以从多个哲学角度思考。如，前进性与曲折性的统一如，有喜有忧的两分法，一分为二从哲学角度思考“我是谁”？ 找是谁？我是世间一物。人怎么能是世间一物呢？从哲学的角度讲，世间事物的存在都有内因，并被外因所允许，人也一样，作为世间一物，也有人存在的内因，并被生存环境所允许，并接纳。前几天我曾作\"草\"一诗，晨露初挂碧玉佩，随风细雨更显翠，生与万木竞碳汇，不以翠微而不为。野草尚能以顽强的生命力去与森林比拼，追赶光合作用的碳汇能力，野草也自知比不过，但作为世间一草，唯有一比，唯有一追，才张显草的自我的生命意义，没有了这一比一追，草之我就没有了草的生命的光彩。人作为世间一物难道不是这样么？那么人的这个内因是什么呢？黄炎培有一幅对子，\"十年缩草天才艳，万古昆冈历劫身\"，我没有那个万古昆冈的玉石心态，改了一下，也作一对，\"年年缩草萌雨春，万古一脉历劫身\"，野草年年经历寒冬，但年年寒未终萌于雨春，对于一个人，只看到今日的自己，却不知道你是谁，那是祖上千秋万代才历经风霜雨露，冰天雪地，饥餐渴饮，战胜无数风浪才能传到了你，故你是一个历史的你，而不是一个单一的我，对此，对于无数的先祖，你不得懈怠，只能象野草一样，去与万木争碳汇，只有去奋斗，也为抚养和教育子孙去用情，并在奋斗中获取快乐。因此，我是谁？我是世间一物，我是谁？我就是。怎么从哲学或心理学角度解释“不要和我说话”？ 我们经常会在争吵前或需要安静时说出一句“不要和我说话”，而在英文中常用的类似语句是“leave me alone”。中英说法的关键都在于alone，从字面意思看，也就是希望独自待着，没有交谈。可是，为什么人们会这么说？人们又真的是希望独自待着没人关心没人理会吗？人与人争吵是一种沟通信息、表达情绪的方式，而“不要和我说话”，是一种暂时解决争吵的方式。从心理学角度看，“不要和我说话”有可能表达以下几种意图：1、终止交流意图争吵已经到达忍耐的极限，说话者在表达愤怒的情绪，希望立即终止该段对话，以免难以控制情绪的进一步恶化；2、反思继续交流意图说话者意识到继续交谈无法有效解决问题，确实不希望继续交谈，希望双方都有足够的空间和时间进行自我思考，同时也寻求更好的解决方案；3、渴望关怀意图说话者心里受到了委屈，“不要和我说话”是用说反话的方式表达自己渴望被怜惜、被关心的情感，而不是真的希望对方离开。现实中，我们虽然无法准确预知说话者的真正意图，但遇到这句话后都必须给予说话者足够的尊重。尝试着站在说话者的角度，体会他的立场和感受，并寻求更优的解决方案去解决面临的问题，这其中涉及到的是人际关系理论。中西方哲学都有关于人际。

#健身#哲学