施华的科研工作 科研方面，发表论文四篇，分别题为《注重得体原则 提高交际能力》、《话语标记语的语用制约性与英语口语》、《英语专业学生习得话语标记语you know语用功能之实证研究》和《影响英语专业学生习得话语标记语well语用功能的实证研究》，均为独立完成。参编《大学英语泛听教程》。主持校级青年科技创新基金项目一项，题为《英语专业学生口语语用标记语的研究》。2008年7月，所写论文《话语标记语的语用制约性与英语口语》获山东农业大学2008年教学与教学管理改革研究论文一等奖，2010年9月荣获山东农业大学青年教师多媒体教育软件竞赛优秀奖。工作期间，还参加研修班学习，如2002年参加了“全国大学英语教学理论与实践研修班”，2008年参加高校教师现代教育技术培训等。
什么是元语言意识 元语用意识是交际者在交际中选择语言、作出顺应时表现出来的自我意识反应.元语用意识对语言选择的指导和调控作用最终会在语用层面上得到表现.由于对于不同的语言选择，元语用意识作用的程度也不一样，它们在语用层面上留下的“语言痕迹”(linguistic traces)的明显程度也会不同.在语言选择过程中，有很多语言手段可以标示元语用意识.本文是在Verschueren对元语用意识的标示成分分类的基础上对其标示成分作的进一步阐述.关键词：元语用意识，标示成分，语言标示成分，副语言标示成分引言元语用意识(metapragmatic awareness)是语用顺应理论的重要概念.顺应理论(Adaptation Theory)是比利时国际语用学会秘书长Verschueren于1999年提出的，他认为语言使用的过程就是在高度灵活的原则和策略的基础上，进行语言选择的过程，使用者之所以能够进行选择是因为语言具有变异性(variability)，商讨性(negotiability)和顺应性(adaptability).语言的选择过程实际上是语境和语言结构之间的动态顺应过程.在交际中，人们作出语言选择和对语境顺应要涉及认知心理因素，即意识程度；而交际者在选择语言、作出顺应时表现出来的自我意识反应则是元语用意识.在其着作“Understanding Pragmatics”中，。
吴亚欣的个人成就 1.吴亚欣 语用推理过程中心理倾向的干扰：误解的认知根源，外语教学，第32卷2011年第1期（总第147期），2011-1，一C级2.吴亚欣 经济欠发达地区英语专业建设的几点思考，中国外语教育发展战略论坛，第901页-910页，2009-12，二B级3.吴亚欣 经济欠发达地区英语专业建设的几点思考，教育理论与实践，2009年第29卷第10期58-61页，2009-10，一C级4.吴亚欣 语用学研究的心理视角，山西大学学报，第6期59-62，2008-11，一B级5.吴亚欣<；男性语言：在讲述中构建男子气概>；评述，当代语言学，Vol.8No.3，September 2006.272-2，2006-9，一A级6.吴亚欣 含糊的语用学研究，外国语言文学，2006年第23卷第1期，2006-1，二B级7.吴亚欣 汉语言语交际中的含糊原则，西安外国语学院学报，2005年第4期第13卷，2005-12，二B级8.吴亚欣 于国栋 话语标记语的语用分析，外语教学，2003年第24卷第4期，2004-8，二A级9.吴亚欣 关联理论是一种“因错而‘对’”的理论吗？现代外语，2004年第一期，2004-2，一C级10.吴亚欣 于国栋《语言教学中的语用学》评价，现代外语，2003年第3期，2003-9，二A级11.吴亚欣 话语标记语的元语分析，外语教学，2003年第5期，2003-10，二A级12.于国栋 吴亚欣 话语标记与的顺应性解释，解放军外国语学院。
