如何培养小学生的专注力 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：泥越3.使用2113电教手段，展现情境，充5261分调动学生的积4102极性。录音、幻1653灯、投影、录像等电版教手段可以化抽象为权直观形象，恰当运用，有利于激发学生的兴趣，使学生获得直观、形象的认识，从而充分调动学生的积极性，激发兴
☆什么是专注力训练课程 所谓专注力，就是我们常说的注意力，是指把视觉、听觉、触觉等感知觉集中在某一事物上的能力。保持良好的专注力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。打个比方说，在我们学习的过程中，专注力就像是心灵获取外界信息的门户，门开得越大，我们学到的东西就越多；而一旦专注力涣散或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。正因为如此，法国生物学家乔治·居维叶说：“天才，首先是专注力。专注力又可具体表现为四个方面：1、持续性注意：是指在较长时间内，对同一事物能集中、稳定地进行感知，其重点在于感知的集中性、稳定性、持续性。注意力高度集中、稳定，持续时间长，就能轻松理解、掌握课堂内容。2、选择性注意：是指孩子在完成目标导向的行为时，只选择与目标有关的信息，而过滤掉环境中其他无关因素的能力。其重点在于注意的广度、深度及过滤干扰信息的能力。注意的范围够广泛，就能不丢不落不易错，全面完成学习任务；够深入，则能更好地理解、掌握深层次内容；过滤能力够强，就能排除外界环境干扰，专一地处理目标对象。3、分配性注意：是一种能成功处理两项以上任务的能力。孩子上课的时候，要同时听老师讲、看书本或。
如何培养小学生的专注力和注意力 兴趣是最好的老师，学习兴趣也直接指示 学生课 堂注意力的 目标 和方 向。在教育教学62616964757a686964616fe78988e69d8331333433653939中，教学方法、教学 内容、对学生 的了解程度等是影响小学生课堂学习兴趣 的主要因素。为此我从教法、教材、学生 的角度，从三个侧面激发学生的学习兴趣。3．1．1切实改进教学方法学习 中总是有一些枯燥无味的内容，在教学这些知识时，有赖于教师用新颖的方法，把枯燥乏味的东西变为津津有味的内容，来激发学生 的学习兴趣。对小学生来 说，游戏是他 们喜爱 的活动。在游戏中可以训练孩子注意力，激发孩子兴趣，使孩 子心情愉快，让他们在活动中求知。如在教《失物招领》这课时，可 以设计 了“我是小小环境保护家”的游戏，通过“检查”他人周 围的环境整不整洁，使小学生走进角色并学以致用。这样既完成 了教学任务，又在活动 中有意识地培养 了小学生的课 堂注意力 和保护环境的 良好 习惯。另外还可以开展展示活动，让小学生展示 自己的学习成果。如小制作展示、作业展示、照片展示等，给小学生展示学习成功、成果的机会。又或是开展情境陶冶活动．创造一定的情境，让小学生置身其中，受到心灵的感染，从而陶冶情操，激起 。
