老师在班级群里面说学生的作业没完成要怎么回复？ 1、回复2113：我会注意5261孩子的作业完成情况，4102多谢老师提醒1653。分课堂作业内和课外作业：课堂作业未容完成：问题清楚题目考验类型，孩子欠缺哪方面的能力，和老师一同帮助孩子去提高。2、说孩子们渐渐长大了，再差的学生也有自尊心的。在群里发通告是方便，可是微乎其微的也伤害孩子的自尊。3、孩子在家里的表现也不是很好，个人的习惯拖拉，对于学习的积极性不强，但是目前已经注意这方面的教育了。4、对于这个问题，已经在重视了，孩子的习惯和性格就是有点皮，对于学习没有很强的积极性，我也在加强他这方面的教育，也在家督促他的学习情况，希望老师在学校，也能多多关注他的动向，帮助他更改不好的习惯。5、真的很抱歉，最近因为工作原因，没有注意孩子的作用完成情况，对于这方面很抱歉。之后对于孩子作业的情况会更加的用心，每天监督他的学习情况，也希望能和老师一起共同改掉他的坏习惯，加强他学习的积极性。
班级类型有哪些 班级是一种社会组织，其基本成员是班主任62616964757a686964616fe58685e5aeb931333433653937、教师(特指不担任班主任的任课教师，下同)和学生，它通过师生相互影响的过程来达到预定的教育目标。根据帕森斯的社会组织理论，可以对班级组织的结构作以下分析。班级组织是由不同个体组成的群体，它反映正式组织层面与个人属性层面的需求，在结构上存在正式组织与非正式组织。班级组织是由学生组成的正式组织，旨在实现班级组织的公共目标。这是一种制度化的人际关系。每个班级组织都有工作目标，都要建立根据班级分工的组织机构。我国中小学班级的正式组织一般分为三个层次：第一层是对全班工作负责的角色，即班干部；第二层是对小组工作负责的角色，即小组长；第三层是只对自身的任务负责的角色，即小组一般成员。正式组织结构与学校组织结构基本一致，基本都是金字塔形。正式组织大多是预先决定好时间、场所和活动内容，要求班级每一位成员接受。非正式组织是源于班级组织的个人属性层面的人际关系，是学生在共同的学习与活动中基于成员间的需求、能力、特点的不同，从个人的好感出发而自然形成的。作为个人属性的需求，往往要求安逸。它没有定员编制，没有明确的组织。
c++有5个学生，每个学生的数据包括学号、班级、姓名、3门课程。从键盘输入5个学生数据，未解决问题 等待您来回答 奇虎360旗下最大互动问答社区
