确定位置(一)教学设计【北师大版】公开课 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：溴猪080602104北师大四年级数学上册“确定位置（一）”新塘街道后库小学张文娟一、教学7a64e59b9ee7ad9431333433623766目标：1、知识与技能：在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格图上用“数对”确定位置。2、过程与方法：经历在现实生活中用“数对”确定物体位置的过程，掌握确定位置的方法。3、情感态度与价值观：体验生活中处处有确定位置，感受生活中用“数对”确定位置的必要性。二、教学重点：理解数对的意义及表示方法。三、教学难点：正确地用数对描述物体的具体位置。四、课型：新授课（空间与图形教学）五、教学时数：1课时。六、教学准备：教学课件。七、教学过程：导入：师：以前我们曾学过哪些表示物体具体位置的方位名词？（前后、上下、左右，东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）今天我们继续学习有关方向与位置的知识。[板书课题：确定位置（一）]（一）热身小游戏 师：现在我们先来做个小游戏，比比谁的反应快。1、游戏规定：以一竖排为一组（列）。第3组的同学招招手。第1组的同学做一个OK的手势。2、以一横排为一行。第3行的同学拍拍胸。第5行的同学站起来跟老师问候一。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：职仕教育小学数学北师大版四年级上册五方向与位置《确定位置》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标知识目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。技能目标：通过形式多样的确定位置的方式，让学生在探索知识的e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333433623164过程中发展空间观念，并增强其运用所学知识解决实际问题的能力。情感目标：感受确定位置的丰富现实背景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。2学情分析由于学生在生活中常常会接触到确定位置的问题，如：做操要按顺序排队；每年开学换新老师时，老师所写的座次表；开家长会时，将自己的座位信息告诉家长，方便家长找到…。学生们在解决这类问题中已经积累了丰富的经验，再此基础上学习本课内容并非难事，但是由于学生的习惯不同，所以在利用统一、正确的方法表示位置对后续的学习就显得尤为重要了。3重点难点学习用“数对”的形式描述物体的具体位置，并能在方格纸上用“数对”确定位置。4教学过程4.1.1新设计一、游戏导入，激发兴趣1、(导言)同学们喜欢做游戏吗？好，咱们先来进行一个“听口令、做动作”的小。
2020北师版八年级数学上册 3.1确定位置 教学设计 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：高级教师第三章 位置与坐标1 确定位置教学目标【知识与技能】明确确定位置的必要性，掌握确定位置的基本方法.【过程与方法】经历生活中确定位置实例的认识过程，培养学生观察问题、解决问题的能力.【情感、态度与价值观】让学生主动地参与观察、操作与活动，感受丰富的现实背景，体验形式多样的确定位置的方式e799bee5baa6e58685e5aeb931333433626533，增强学习的兴趣.教学重难点【重点】感受确定物体位置的多种方式与方法.【难点】能比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置.教学过程一、创设情境，引入新课教师出示以下几个情景，并请学生思考它们的共同之处.1.一位居民打电话供电部门“卫星路第8根电线杆的路灯坏了”，维修人员很快修好了路灯.2.地质部门在某地埋下一标志桩，上面写着“北纬44.2°，东经125.7°”.3.某人买了一张6排3号的电影票，很快找到了自己的座位.分析以上情景中，他们都是利用哪些数据找到位置的？教师指导学生讨论，根据描述的情景找出表示地点的数据.师：你还能举出生活中利用数据表示位置的例子吗？学生回答，由教师指导分析.二、讲授新课1.教师出示问题展示生活中确定物体位置的几种常见。
