作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的六年级数学上册教学设计范文（精选。
位置与方向的教学要求如何确定
确定位置(一)教学设计【北师大版】公开课 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：溴猪080602104北师大四年级数学上册“确定位置（一）”新塘街道后库小学张文娟一、教学7a64e59b9ee7ad9431333433623766目标：1、知识与技能：在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格图上用“数对”确定位置。2、过程与方法：经历在现实生活中用“数对”确定物体位置的过程，掌握确定位置的方法。3、情感态度与价值观：体验生活中处处有确定位置，感受生活中用“数对”确定位置的必要性。二、教学重点：理解数对的意义及表示方法。三、教学难点：正确地用数对描述物体的具体位置。四、课型：新授课（空间与图形教学）五、教学时数：1课时。六、教学准备：教学课件。七、教学过程：导入：师：以前我们曾学过哪些表示物体具体位置的方位名词？（前后、上下、左右，东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）今天我们继续学习有关方向与位置的知识。[板书课题：确定位置（一）]（一）热身小游戏 师：现在我们先来做个小游戏，比比谁的反应快。1、游戏规定：以一竖排为一组（列）。第3组的同学招招手。第1组的同学做一个OK的手势。2、以一横排为一行。第3行的同学拍拍胸。第5行的同学站起来跟老师问候一。
