搞好实训基地建设加强中职“双师型”教师培养 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网【摘要】中等职业教育的最大优势在于培养理论与实践双优的人才，尤其是毕业生的实践能力。要强化这一优势，需要教师copy首先要成为“双师型”教师，而实训基地建设可有效促进“双师型”教师队伍建设，进而有效增强职业教育的吸引力。【关键词】中职教育；实训基地建设；双师型好多中职学校教师是普通师范院校毕业的改行教师，缺少生产实践、经营管理的实际经验，很难适应学生技能训练工作，而要建设一支具有“双师型”的教师队伍，教师须和学生一样，经过实际培训和锻炼。有了理论和实践能力兼备的教师队伍，必然会培养出众多抢手的职业人才。搞好百实训基地建设是“双师型”教师队伍建设的有效途径，下面就中职教育“产教结合”对促进“双师型”教师队伍建设，谈几点认识，与同仁交流学习。一、对中职教度育实训基地建设的基本认识实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所，其基本功能是完成实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务，并逐步发展为培养中职教育人才的实践教学、职业技能培训、鉴定和高新技术推广应用的重要基地。实训基地包括两个方面：校内实训基地和校外实训基地。3.
教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见的相关工作要求 要完善教师到企业实践的工作机制。地方各级教育行政部门和职业学校要建立教师到企业实践的考核和登记制度，并将到企业实践的情况作为教师职务聘任、考核和晋级的重要指标。要切实保障教师到企业实践的经费来源和相关待遇。教师到企业实践的经费，以政府财政拨款为主，多渠道筹措，在地方教育事业费中专项列支。教师企业实践期间的工资福利待遇，培训费、差旅费等相关费用的支付，按照《中小学教师继续教育规定》执行。各地教育行政部门要结合本地区职业学校专业设置的情况，协调相关行业部门，选择一批在行业中代表性较强、技术水平较高、职工培训基础较好、重视和支持职业教育发展的骨干企业，作为重点联系的职教教师企业实践基地。中等职业学校要积极争取企业的支持，充分依靠与学校有合作关系的企业，拓展校企合作的内容和形式，建立起教师到企业实践的稳定渠道。建立教师到企业实践制度，是加强职业教育教师队伍建设的一项制度创新，需要在工作中不断探索和完善。各地要按照本《意见》要求，结合本地区实际情况，提高认识，加强领导，统筹规划，积极推动教师到企业实践活动的广泛开展，及时发现和解决遇到的新情况新问题，加强检查评估，认真总结经验，逐步建立。
什么叫实习实训基地建设？？ 1．基地建设的特点、功能与作用：努力建设好校内实践教学基地，使之具备以下功能、特点与作用：（1）使基地成为中职教育培养应用性人才的教学基地。根据高职教育的特点，要求学生在校期间就能完成就业岗位所需的岗位能力训练，校内实践教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所，还应加强现场模拟教学的组织与设计，提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间，让学生在有目标的实践训练前提下，通过一些设计性、探索性、开发性、工艺性和综合性等的模拟训练，使学e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333363363532生到达就业岗位后，不会对所处的环境，所遇到的工艺、技术、设备、生产组织管理等问题感到陌生，从而缩短了岗位适应期。同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力，发现、分析和解决问题的方法能力，良好的工作品质和职业道德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力，使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。（2）使基地成为科研项目开发的基地。依据专业教学要求和专业发展的需要，以及科研的要求，投入必要的教学仪器与设备，并根据科技发展和技术工艺的更新，适时添臵和更新仪器设备，注重不断提高。
