试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：张士军小学道德与法治名师工作室制度汇编目录：工作室定位e68a84e79fa5e9819331333433626535工作室目标工作室任务工作室规章制度主持人工作职责会议制度学习制度工作制度考核制度档案管理制度工作室成员职责制度一：工作室定位本工作室是在上级教育主管部门指导下，以优秀骨干教师或学科带头人组成的，以组织开展学科教研活动为主的学术性工作团队，是以立德树人为宗旨，探究学科教学规律和学生学习规律，改进教育教学方法，提高教育教学效率的教师合作共同体，是面向全县道德与法治学科教学、以网络为主要载体开展教育教学研究活动的学科教育科研机构。努力将工作室打造成：育人的先行者、名师孵化器、学科智囊团、教研掌舵人、质量的佼佼者。制度二：工作室目标通过读书交流、教学反思、专题研究、教育叙事等方式，开展教育教学研究活动，塑造自我、提升自我、发展自我，使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平、教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师，促进其专业发展；发挥名师辐射示范与指导作用，加快青年教师的成长步伐。
小学道德与法治的生活化教学研究 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：随着社会的进步，教育问题正在被逐渐提上日程，教育影响人的很多品质，比如性格、品格以及价值观等。如果学生儿时没有得到正确的引导，就会有一些道德e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333433623164上的问题。学生的价值观出现问题，不仅自己没法成才，更会成为社会的隐患。简单的说教不能解决问题，生活化教学可以会让学生更易接受，教师需要承担起生活化教学的担子，让小学道德与法治课堂变得生动活泼。关键词：教育；生活化教学；道德对于小学生来说，道德与法治课程至关重要，因为道德的树立十分重要，一个学生的优秀品质足以影响其一生。学生的生活与这门课程也是息息相关的。教师要注意不能在教学上仅仅局限于理论，还要脚踏实地，将知识生活化，进而让小学生能够处理好自己身边的道德与法治问题。一、为生活化教学做好铺垫教学形式丰富多彩，其中生活化教学是小学生比较容易接受的。学生将会在生活化教学中，感受到优于传统教学的内容，进而带来更好的教学体验。在教学的过程中，要让学生成为主人公，教师要细心观察，善于发现学生的问题，并起到引导与启迪的作用，让学生主动发现自身错误并。
试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：奋斗吧小学道德与法治培训心得体会3篇【篇一】20xx年x月xx日我参加了XX镇中心小学组织的小学《道德与法治》新教材教师培训会。此次培训由南京师范大学道德教育研究所xx老师主讲。xx老师从教材的整体结构、单元及教材内容、教材体现的新思想、教材各课简析、教材使用答疑五个方面对教材进行了深入浅出的剖析，并结合教学案例指导教师如何有效地开展课堂教学。通过这次的培训学习，我收获颇多。小学三年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注三年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动。
