赠汪伦的后两句用了哪种修辞手法，为什么这样说 运用了比喻、夸张的修辞手法。潭水已“深千尺”，那么汪伦送李白的情谊必定更深，此句耐人寻味。这里妙就妙在“不及”二字，好就好在不用比喻而采用比物手法，变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。诗人很感动，所以用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两行诗来极力赞美汪伦对诗人的敬佩和喜爱，也表达了李白对汪伦的深厚情谊。
赠汪伦后两句用了什么修辞手法 怕自己理解不到位，这是网上搜的，参考一下用比兴手法，表达了对汪伦深情相送的感激.用“深千尺”的潭水比喻送别之深情，生动而形象，而又加“不及”二字，更增强了句的动人力量.这首有明显的民歌风味的诗词自然质朴，清新流畅.诗人用眼前普通的景物作比喻，写出了与友人的真挚情意.
赠汪伦的后两句诗运用了什么修辞手法 “桃花潭2113水深千尺，不及汪伦送我情5261.”这两句诗运用了怎样的修辞手法呢4102？《语文教学参考书》上是这样说的：“1653这句是比喻句，以‘千尺’形容桃花潭水之深，又是夸张，但诗人感到还‘不及’汪伦送行时对他所表达的深厚情谊，真是言有尽而意无穷.”并进一步指出：“《赠汪伦》后两行诗比喻、夸张运用得巧妙，诗人强烈的感叹之意要让学生体会.”“夸张”自是很明显的.但是“比喻”还是“对比”却让我和我的学生产生了疑问.说它是“比喻”吧，有理由，因为情意本是不可丈量的抽象概念.那么，如何让读者深切感受诗人与友人汪伦间的情意呢？诗人非常巧妙地用桃花潭水来作比喻，“情意”和“桃花潭水”都具有“深”这个共同特点，这样用比喻就把抽象概念转化为可感知的事物，更易让人理解接受.说它是“对比”，也有理由，因为“不及”是比不上，达不到的意思.用桃花潭水的深与送别情深相对比，结果更突出了送别情深.这样分析没有什么不妥之处吧？我查找资料，还是认为“对比”更恰当一些.这是“对比”中的一种“差比”，用“不及”关联词语表示差比，强调后者“送别情深”程度上比前者“桃花潭水的深”更深一层.
