如何教育学生学会友善的案例 如何教会学生自主学习初中历史教学案例

在教学中，面对不同气质类型的学生应当如何进行有针对性的教育？请结合实例进行说明？ 共3 答：气质类型是指表现为心理特征的神经系统基本特征的典型结合。目前，心理科学尚未能编拟出构成气质类型全部特征的完整方案。但是，胆汁质、多血质、粘液质、。如何教会学生学习？ 现在素质教育提倡“教会学生知识不如教学生学习知识的方法”，我想问，如何教会学生学习呢？具体到，老师…教育学方面的案例分析（越详细越好） 1.先说下 缺乏学习动机的几大原因(1)孩子向你提问时，是否即时把所知的告诉他？(2)当孩子要求你帮忙做某些科目的练习，如搜集或整理资料等，你会帮忙吗？(3)孩子告诉你他被同学欺负时，你会怎样做？(4)是否当孩子专心做某项活动时(如读小说、玩游戏等)，催促他做功课？根据你所说的情况 小浩缺乏学习动机的内部原因是(1)学习动机不明确；(2)对所学专业缺少兴趣外部即家庭原因是他父母有些急功近利，更多的考虑什么专业挣钱多、好找工作就让子女学什么专业，而不考虑他们对这些专业是否有兴趣，是否适合子女学习等如何激发：1、尊重孩子的兴趣。2、注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。3、准确判断孩子不喜欢学习的原因，并帮助解决4、倾听并和孩子谈论学习生活。5、使书桌变成孩子感兴趣的地方。6、每次学习时间不宜过长7、鼓励孩子获得成功，提高子女的成功感。8、试着让孩子创造问题，增强子女的求知欲。9、让孩子做老师，提供运用知识的机会10、开展竞赛11、把学习计划公之于众12、利用“报酬效应”激发学习兴趣。13、和孩子讨论他的将来，可激发他读书的意愿。14、了解子女的学习能力。15、培养子女善用余暇时间的习惯。16、。如何教会学生自主学习初中历史教学案例 为了完成历史教学在课堂教学中，引导学生去自主学习、养成主动学习的能力和习惯，是实现历史教学任务的一个关键所在。教师在课堂教学要培养的是学生的好奇性、想象性，敢于冒险、敢于向困难和权威挑战的心理意识、能力和素质。有了这种意识，学生就会不满足已知，乐于、敢于探索求知，以求得最佳；有了这种能力和素质，学生就能够主动学习、自主探索新知识。为了更好地引导学生进行自主学习，我认为要从以下几点来加强。一、要精心设计自主探索学习提纲。这个自主探索提纲，既要体现教学目标又要有血有肉、层次分明，引人入胜，到达知识的彼岸。自主提纲的设计要依据“疑”，因为，“疑”为思之始。问题是思维的起点，问题是创新的先声，同所有问题提出一样，自主提纲的提出前提也是“疑”。例如我在讲授七年级历史下册第七课《重大发明与科技创新》这一课时，主要就是通过自主学习提纲，让学生自主来进行学习的。首先设计学习提纲：1、同学们都知道我国古代的四大发明，造纸术我们已经学习过了，那其他几项发明像印刷术、火药又是怎样发明的呢？2、雕版印刷术的原理是怎样的？请同学们根据课文的介绍，进行复述，并模拟雕版印刷的制作和印刷过程。3、火药何时开始。

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