初一数学教学 初一数学下册教案

初一数学教案！！ 都差不多看你的学生层次咯初一数学下册教案 x+y=2m+7x-y=4m-3相加得：x=3m+2相减得：y=-m+5x、y为整数，m的取值范围是全体整数若x、y为正整数，3m+2>；0，m>；-2/3，取m>；=0m+5>；0，mm的取值范围0即是m=0，1，2，3，4如何搞好初一数学的入门教学 对于刚从小学毕业，步入初一的新生来说，迎接他们的是一个完全陌生的环境。这个新的环境与他们过去的环境不同：学习环境改变，课程种类骤然增多，知识结构变化巨大，教学内容和思维方式的要求提高。这些都使得大多数初一学生措手不及，难以适应新的学习环境。所以我认为在初中数学教学中，初一是引导入门、打好基础的关键阶段。下面我结合教学实践，谈谈如何搞好初一数学入门教学的体会和做法。1.上好第一节课，取得学生的信任。初一学生会对将要学习的新知识产生畏惧心理，认为进入初中后数学知识将会变得非常复杂。教师要及时帮助学生克服这种心理。所以我在第一节课安排的是“生活中的数学”，在教学活动中模拟生活、结合生活，赋予数学学习的现实意义，变单调乏味的数学学习为一种体验、一种享受，关注学生的情感。“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁”，社会各领域无处不有数学的巨大贡献。应引导学生将课堂中的数学知识与学生的生活实践结合起来，真正认识到生活是数学知识的源泉。“兴趣是最好的老师”。学生对数学有了浓厚的兴趣，才有学习的主动性和积极性。而初一的新生的兴趣很大程度受老师的影响，所以教师要充分。初一数学学年教学反思，初一是新课改年级，作为一名新任教师，我对教学过程中存在的问题还缺乏意识或者有时候抓不住重点和本质，缺乏对教学诊断、调整、纠错的能力。。人教版初一数学目录 人教版初一数学上册目录：第一章 有理数1．1 正数和负数阅读与思考 用正负数表示加工允许误差1．3 有理数的加减法实验与探究 填幻方阅读与思考 中国人最先使用负数1．4 有理数的乘除法观察与思考 翻牌游戏中的数学道理1．5 有理数的乘方数学活动小结复习题1第二章 整式的加减2．1 整式阅读与思考 数字1与字母X的对话2．2 整式的加减信息技术应用 电子表格与数据计算数学活动小结复习题2第三章 一元一次方程3．1 从算式到方程阅读与思考“方程”史话3．2 解一元一次方程（一）—合并同类项与移项实验与探究 无限循环小数化分数3．3 解一元一次方程（二）—去括号与去分母3．4 实际问题与一元一次方程数学活动小结复习题3第四章 图形认识初步4．1 多姿多彩的图形阅读与思考 几何学的起源4．2 直线、射线、线段阅读与思考 长度的测量4．3 角4．4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒数学活动小结复习题4部分中英文词汇索引初一数学下册目录：第五章 相交线与平行线5.1 相交线5.1.2 垂线5.1.3 同位角、内错角、同旁内角观察与猜想5.2 平行线及其判定5.2.1 平行线5.3 平行线的性质5.3.1 平行线的性质5.3.2 命题、。人教版初一数学上册教案(最新的） 去新华书店买教材的地方，就可以找到教师用书，当然黄冈的的教案还不错，本人是做老师的，平时比较懒就去那买，然后备课，至于要WORD形式的话，建议还是买本原书，毕竟有时需要在书上涂涂改改，特别是数学，您也需要在每一个具体步骤上做做记号，做做解释，比如：记下一些重要的解题技巧，思维方式啊！建议还是买书，觉得麻烦的话可以网上订购，我的一些同事平时比较懒，都喜欢网上订购，当然网上订购的话，书本封面的美观，质量都不可保证，仅供参考，祝学业进步！初一数学的教学难点？？ 呃、最难的就是几何证明题了吧。三角形、二元一次方程组、不等式（组）这几章很重要！多边形内角和、外角和也。【【上学期在于代数、下学期就重点在于证明、说理题，多抓抓这些方面吧】】呃。你是想知道些什么/？我就姑且先回答这么多吧。初一数学教案跪求 第一章 整式的运算1．整式三、教学设计分析本节课设计了五个教学环节：情境引入、概念的教学、练习提高与测试、课堂小结、布置作业。第一环节 情境引入bnma活动内容：逐渐递进地提供了一系列问题情境，要求学生列出代数式，并试着将代数式分成两类。1．一个三角尺如图所示，阴影部分所占的面积是＿；2．某校学生总数为x，其中男生人数占总数的，该校男生人数为＿；3．一个长方体的底面是边长为a的正方形，高为h，体积是＿；4．小明房间的窗户如图所示，其中上方的装饰物由两个四分之一圆和一个半圆组成（它们的半径相同）。⑴装饰物所占的面积是多少？⑵窗户中能射进阳光的部分的面积是多少？（窗框面积忽略不计）ab活动目的：使学生了解整式的实际背景，进一步理解字母表示数的意义，认识代数式的表示作用，既巩固了旧知识，又可以借此引出单项式、多项式及整式的概念。实际教学效果：在七年级上册中，学生已经学习了用字母表示数、代数式等内容，在丰富的情境中，学生再一次经历了用字母表示数量关系的过程，深刻感受到代数式的表示作用。在这一环节中，因为采用了多种评价方式，如小组讨论、小组抢答、学生讲解等，虽然是在复习旧知识，但学生之间能互相补充、。

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