如何设计一篇小学数学高质量教案？ 整体化教学设计的本质

复习课的课堂教学主要应包括哪些环节？可以设计哪些有效的学习活动 复习课应是生动活泼的、是一种师生互动、生生互动的高效课堂教学模式。复习课要达到的目的是进一步巩固、深化知识，对已学过的内容进行归类、综合、转化、辨别，挖掘知识的。什么是问题化教学？如何进行有效的问题化教学设计 有效问题导学案的设计是以问题化学习为中心，以图式建构为学习机理，以信息化支撑为技术条件的有效整体。它们共同为促进自主的学习、整体性的认知、学习的迁移、提高元认知的水平，发挥作用。问题化包括：任务问题化、问题系统化。它把学习任务转化为系列的问题，既符合学生心理发展的特点，也符合人们认知的规律，让学习真正成为学生内在的一种主动需求。它的意义有以下六个方面：(1)问题具有本体论与生存论的意义，基于问题的学习是主动探索的过程。(2)问题属于认识论与方法论的范畴，问题不仅仅是客观知识的载体，学生对问题求解的过程，也是认识策略与方法获得的过程。(3)问题作为一种矛盾和冲突，它可以有效地激发学生大脑思维空间，从而获得更为动态的知识。(4)问题可以促进课堂中的合作与互动，使学习成为一种社会化的交往活动。(5)我们所追求的问题系统优化的学习，本质上是一种整体建构的认知活动，它帮助我们形成结构化的具有程序价值的组块知识。(6)我们强调的是“三位一体设计问题”的设计取向。既关注学生问题解决能力的提升，也关注学科知识体系的整体建构，同时强调教师的有效引导，走的是理性中道之路为什么说教学设计要遵循整体性原则 （1）整体性原则：整体性是指教学过程中所表现出来的教学人物与教学目标、教学内容与教学组织、课程实施与课程开发、教学方式与学习方式等方面和谐完整的形态；（2）主体性原则：主体性是人的本质特性，主体性在构成上有三个层次，即自主性、主动性、创造性。（3）发展性原则：新课程改革的根本理念，就是一切为了学生的发展；（4）过程性原则：淡化结论、注重知识发生发展过程的教学（5）开放性原则：新课程理论主张课程是开放的，因而教学作为课程的实施途径也应是开放的（6）情境体验教学原则：通过创设多种形式的教学情境，作用于学生的学习心理过程，从而促进学生积极的内在体验。教学设计的基本特点有哪些？ 教学设计的基2113本特点有：1、教学设计是把教学原理转化5261为教学材料和教学活动4102的计划。2、教学设计是实1653现教学目标的计划性和决策性活动。3、教学设计是以系统方法为指导。4、教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。扩展资料：教学设计的原则：1、系统性原则教学设计是一项系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立，又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。2、程序性原则教学设计是一项系统工程，诸子系统的排列组合具有程序性特点，即诸子系统有序地成等级结构排列，且前一子系统制约、影响着后一子系统，而后一子系统依存并制约着前一子系统。3、可行性原则教学设计要成为现实，必须具备两个可行性条件。一是符合主客观条件。主观条件应考虑学生的年龄特点、已有知识基础和师资水平；客观条件应考虑教学设备、地区差异等因素。二是具有操作性。教学设计应能指导具体。如何设计一篇小学数学高质量教案？如果你要参加比赛的话我建议你进行单元整体教学设计。这是新课标的要求，也是现在小学数学教学设计的发展方向。传统的教学设计是：-教案，。

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