小学一年级数学优秀教案 小学一年级数学教学设计

小学一年级数学一共有多少教学设计 一、2113 教学内容北师大版一年级上5261册P24教学内容及P25练一练二、4102 教学目标1、结合熟悉的生活背1653景和已有的生活经验，通过演示操作，使学生了解加法的含义，认识“+”，能正确的读出加法算式。2、在观察、操作活动中，探索5以内数的加法。体会生活中有许多问题需要用加法来解决，初步认识加法的意义。3、在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。三、教学重点学习和体会“合起来”的过程，理解加法的含义。四、教学难点理解加法的意义，体会生活中有许多问题需要用加法来解决。五、教具多媒体课件，小棒，圆片，正方形磁片。六、教学过程（一）创设情境，激发兴趣，引起注意谈话：李老师今天给大家带来了一些铅笔，猜一猜李老师这一只手里有几支铅笔？生猜测。然后教师出示三支。师：请一位同学来说你看到了什么？生：我看到李老师手里有三支铅笔。师：大家再猜猜李老师另一只手里有几支铅笔？生猜测。教师出示两支铅笔。师：你这次又看到了什么？生：我看到了李老师另一只手里拿了2支铅笔。(二)探索新知，引入加法，理解含义1、探索一共有几支铅笔。（1）实物操作，体会合起来的过程。师：我们一起来看一看李老师接下来做了个。人教版一年级数学上册比多少教学设计 《比多少》教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教材一年级数学上册《比多少》。【教学目标】1、利用远教资源和学生学具操作，让学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，并会结合生活说一说。2、会用一一对应的方法比较物体的多少。3、培养学生的学习兴趣、互助合作精神和运用数学的意识。【教学重难点】比较方法的掌握。【教学资源】教师：农村小学现代远程教育课程资源。（视频、PPT课件、拓展资料等）学生：学具盒。【教学过程】一、情境创设小朋友们，大家好！你们喜欢看动画片吗？谁能说一说你都看过哪些动画片？大家看过的动画片可真不少，今天呀鲍老师也给大家带来了一部非常好看的动画片，你们想看吗？下面请欣赏童话故事“小猪帮小兔盖房子”：播放动画视频00：35－01：37（约1分钟）二、新知探究通过刚才的动画片，谁能给大家说一说你看到了什么？出示PPT课件：1、一共有几只小兔？每只小兔搬几块砖呢？想一想：小兔和砖谁多谁少呢？为什么？利用PPT课件边讲解边演示，突出一一对应法，让学生在生动的情境中进行观察、比较，从而发现没有多余的，充分感知“同样多”。2、小朋友们，继续在图上找一找，还有谁和谁同样多呢？。小学一年级数学优秀教案 两个课时：我刚好也要上这课.：)共享一下了.一、教学内容：第二册34-35页100以内数的认识—读数、写数二、教学目标：1、使学生能初步地数、读、写100以内的数.2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小.3、初步掌握100以内数的组成.三、教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数.四、教学难点：初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序.五、教具准备：计数器、数字卡片六、教学过程：（一）复习：1、数数：从100倒数到1从35起，五个五个地数到80从10起，十个十个数到100从50起，二个二个数到642、教师出示数字卡片，学生快速说出数的组成.3、复习数位表：“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（个、十、百）对。有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几.”“那么怎么样用计数器表示17？（指名回答，并上来拨珠子）“对。因为17由1个十和7个一组成，所以在十位沙上拨7，在个位上拨1.”（并指名回答这样写和读17这个数，可指名上来板书）（二）导入：“刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道21这样用计数器表示？（学生讨论，教师指名回答）（教师可以引导学生想：21由2个十和1个一。小学数学一年级上册：《第几》教学设计 学目标1．会正确计算5以内的加法。2．使学生初步体会用数的组成来zhidao计算5以内的加法是最简便的方法。3．通版过观察、操作、表述使学生积极主动地参与数学活动，经历加法的计算过程，获得成功体验，增强自信心。4．初步培权养学生用数学合作交流的意识。教学内容教科书第24页。教具学具准备小棒或圆片。小学一年级数学上册比多少教学设计 教学目标：1．使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义.2．通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德.3．使学生通过操作、观察，初步体验数感，。新人教版一年级数学上册《比多少》优秀教学设计 《比多少》教学设计【教学内容】<；br>；人教版义务教育课程标准实验教材一年级数学上册《比多少》。【教学目标】1、利用远教资源和学生学具操作，让学生初步。小学一年级数学教学设计 不知道是不是一个版本的教材，我说的是人教版的。14题A，活一点的教法：可以让学生提前预习，并准备头饰，把画面的内容表演出来，这样不仅能考查学生的理解层次，也可以参加学生表达自己的机会。缺点是比较耗时。或者用电脑把动画过程做出来。B，传统一点的方法：展示出这个画面，先让学生分析，再由老师总的讲解一下。15题A，让学生用数字卡片动手摆出来，一边摆一边填写。再四人一组相互交流，补充。最后老师点评一下就OK了。B，现在的孩子很聪明，不摆卡片也能填出来，学生口答补充完整也行。人教版小学一年级数学比多少教学设计 新人教版小学一年级数学上册《比多少（比大小）》教案教学设计课题：比多少（比大小）一、教学目标1、认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。2、培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思.

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