苏格拉底和孔子哲学思想异同 苏格拉底和孔子教育思想的异同

苏格拉底和孔子教育思想的异同 对于苏格拉低来说，最高尚的教育就是美德，他认为 哲学家有义务将道德理智教给所有人，而这些教学不应该收费，他也认为唯有知道什么是美德，一个人才会做到真正的美德。苏格拉底他也从来不会把知识记载到书上，因为他认为 记载知识会让我们忘记这些知识，不记载 我们却会时时刻刻记住，保持记忆力和头脑清醒。孔子一生为培养治国人才而进行贤能教育。在“德、才”两方面，把“德”放在第一位，以“仁”为出发点，提倡“孝弟忠信，礼义廉耻”，并把“仁义礼智信”作为五常他们两个人都注重美德的培养苏格拉底与孔子思想主张的异同 中国的传统哲学的主导思想是孔子的儒家思想，而西方经典的学院派哲学的鼻祖则可以追溯到苏格拉底，他是西方哲学史上第一位将“集中于对物质与自然现象之理则的确定，转入人生事务、道德问题及人论问题研究的哲学家”。这两位伟大的思想巨匠不但自身产生了巨大的影响，而他们各自留下的分支庞杂的学派更像是树根一样，穿进了民族思想的最深处。从20 世纪下半叶开始，越来越多的人认识到，中国的和西方的文化是几乎同时诞生和发展的，两者之间存在着共时的对应关系。根据这样的认识，人们把孔子和苏格拉底作为这两个伟大文化传统的代表人物，比较他们思想的异同。孔子和苏格拉底由于社会背景、历史、政治等多重因素的影响，使他们的哲学思想呈现出独自的特点。本文拟从哲学角度来比较孔子和苏格拉底。1、人本主义在他们之前，古希腊和中国的哲学家所注重的都是对自然的研究和思考，就是以“自然”为观察和思辩的对象。当然，他们思索的“自然”并非我们现在所说的作为自然事物和现象总和的自然界，而是特指事物运动变化的本性。脱离了人这一主体，显得有些空洞和不切实际。现在在追溯西方哲学中人本主义思潮的源头时，一般追溯到苏格拉底。诚然，苏格拉底以前的哲学家，例如。苏格拉底和孔子教育思想的异同 这期我们来说说苏格拉底和孔子的异同~更多精彩视频内容请关注：嘿哲学 孔子与苏格拉底教育思想的差异性： 1．维护与批判现存制度 孔子所处的春秋末期与苏格拉底所处古希腊。孔子与苏格拉底二者的思想有哪些异同？ 谢谢邀请，相同点有1、把人类和社会关系作为探讨的主题。2，体现人文主义，注重人性。3、注重人的品德和教育。4、都从不同的角度启发学生独立思考的能力。不同的地方在于：苏格拉底比较侧重于启示人们怎么思考，而孔子主要侧重教导人们怎么去做。苏格拉底和孔子教育思想的异同 孔子和苏格拉底东西方思想的异同之处（1）相同点：①把人类及其社会作为探究的课题；②体现人文主义精神，注重人、人性；③都注重人的品德，都重视对人的教育。苏格拉底更重视人的伦理道德，强调“知德合一”。（2）不同：儒家思想成为中国传统文化的主流，成为维护封建专制统治的工具；苏格拉底的思想是西方人文主义精神的起源，是近代西方民主政治的思想源头。形成原因：(1)苏格拉底时期雅典工商业经济空前发展，与此同时雅典的民主政治趋向衰落，人的道德也在承受着考验。(2)孔子出生于春秋末期，井田制瓦解，周王室衰微，诸侯混战，礼崩乐坏，社会矛盾尖锐。比较孔子和苏格拉底的异同 相同点：孔子和苏格拉底都是伟大的思想家、教育家。不同点：1、年代不同孔子：孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。苏格拉底：苏格拉底（希腊语：Σωκρ？τη？/英语：Socrates，公元前469年—公元前399年），古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员。苏格拉底和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”，被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。2、教育思想不同孔子：孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响（“性相近也，习相远也”）。因而人人都可能受教育，人人都应该受教育。他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。他主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做e69da5e887aae799bee5baa631333431343063官。他的教育目的是要培养从政的君子，而君子必须具有较高的道德品质修养，所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要。孔子和苏格拉底思想异同 孔子讨论的是人与社会的关系；而苏则讨论的是人和宇宙、自然的关系。他们的共同点都是在在讨论自身和外界的关系情况。苏格拉底和孔子教育思想的异同 1.苏格拉底和孔子教育思想的相同观点是：面对动荡不安的社会现实，孔子与苏格拉底都 极力想挽救社会危机实现国家安定，都苦心探求着救国安邦的济世良方。尽管两人 遭际不同，但都选择了教育，力图通过教育来塑造人的灵魂、提升人的德行以救治现实社会。二者都有强烈的现世情怀并不约而同地选择了相同的途径教育。正是在思想基础上，孔子与苏格拉底都对 现实问题有着浓厚的兴趣，都通过文化的自我体认 而赋予自己强烈的责任感和使命感。这种对现世的关怀主要还是集中在他们对社会政治问题的兴趣上。而这种对政治问题的兴趣又使他们将目光投向了道德教育领域。这是孔子和苏格拉底毕生以道德教育为职责的思想缘由。2.格拉底和孔子教育思想的不同观点是：孔子与苏格拉底一生都致力于道德教育，希望 通过教育来实现理想中的社会，因而他们都将自己的道德教育理论付诸于现实的生活实践中，并身体 力行。但由于二者道德教育的不同价值取向，使得 两人在求仁、求善的方法上显示出差异。（1）孔子与苏格拉底都有丰富的道德教育思想，但 从道德教育的价值取向来看，二者又有很大的不同，这种不同在很大程度上也决定了以后中西伦理道德 教育的分异。“仁”是孔子伦理道德教育的精髓，也是他。

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