小班音乐游戏两只小猫串词 舞狮子是中国民间用于欢庆的一种艺术形式，一直流传至今。我园五十年中由战士杂技团表演的舞狮子引起了孩子们的极大兴趣。这可是他们第一次近距离看舞狮。回后孩子们都三三两两地模仿舞狮子，为满足孩子的需要，让他们能亲身体验舞狮子乐趣，故设计此活动，并引导幼儿感受民族民间艺术的多彩与独特风。活动目标：1、引导幼儿创编狮子舞及狮子戏球的动作，并分别在a、b两段中表现出来。启发幼儿配合乐曲自由表现狮子的神态和动作，让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。培养幼儿的民族自豪感。活动准备：1、关于舞狮子的影碟，录音带《舞狮子》。与幼儿人数相当的狮子头饰、手偶狮子、绣球各一个，图片狮子、绣球各一张。活动过程：1、律动《狮王进行曲》进场。（1）引导幼儿模仿狮子威风凛凛的神态以及走路的姿势。（）师：“狮子作为百兽之王，本领可大了。我想听听小狮子们都有些什么本领？启发幼儿回忆园庆舞狮的情景。欣赏影碟《舞狮子》。（1）师：“原来狮子还有会跳狮子舞，玩绣球来庆祝节日的本领呢。从前，每当过年过节的时候，人们就会用舞狮子来庆祝节日，表达自己的喜悦和快乐。（）播放影碟，启发幼儿仔细观察狮子的动作和神态。学习游戏《舞狮子》。（1）。
求一首幼儿园早操歌曲的音频，很可爱的一首歌，鳄鱼来了鳄鱼来了， 前两天我去实验幼儿园（大润发对面）实习了，做操的时候我觉得很好看，我不知道是什么歌，我带的是中班，先是一曲大公鸡喔喔叫，然后好像是茉莉花早操，然后是一曲我不知道。
幼儿故事《狮子照哈哈镜》的内容 《狮子32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333431353333照哈哈镜》故事内容：有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。小猫喵呜喵呜叫：“你为什么吃我呀？狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。小猫说：“什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了。明明是我大，你小。狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？“对呀。狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？小猫说：“我家有面镜子，你照一照，就知道自己有多大。狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一走走到小猫家门口。小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凸进去，电钮一按就转一转。“狮子，狮子，快来瞧一瞧。瞧瞧你自己，是大还是小？狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。小猫说：“你看明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我来照镜子。小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他，嗬，不得了，这镜子里的小猫。
幼儿园体育课前的热身运动背景音乐 美国巡逻兵进行曲
幼儿园中班音乐神奇的布快快变成用音乐符号怎么表示 更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。这就要求教师要选择合适幼儿心理特点和思维发展水平的教学方法，促进幼儿在活动中发挥积极性和主动性。由于幼儿以往较少接触符号，特别是视图符号，为此在活动前阶段，采用“选择匹配”、“引导倾听、感受”的方法，活动后阶段在幼儿感性经验得到进一步丰富的基础上我采用“引导创造”的方法。1、引导倾听、感受法不同的音乐有不同的情绪、内容，需要幼儿认真倾听、反复反手，只就要求教师能有意识的引导。① 运用语言引导幼儿倾听苏珊·朗格曾经说过：“迄今为止，人类创造吃的一种最为先进和最令人震惊的符号设计便是“语言”。运用语言能引导幼儿有目的的倾听。例如：欣赏《小燕子》，角使用语言引导“这段音乐有什么变化？想想小燕子在干什么？可以用什么动作符号来表现，这样幼儿再教师的语言的指导下，带着问题去倾听乐曲，充分感受乐曲所表达的内容。② 结合欣赏绘画作品引导幼儿去感受绘画作品能以较直观的形式体现作品的内容、情绪，在引导幼儿欣赏乐曲时结合欣赏绘画作品对幼儿感受乐曲内容有很大帮助，特别。
幼儿园中班故事《狮子和鹿》的教案 [教学目标]1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文重点句的自读自悟，体会并理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。3、通过对课文质疑，解疑，明白故事中所讲述的。
幼儿园中班音乐新年好教案共三篇 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：hgc6293245幼儿园中班音乐新年好教案三篇篇一一、教学内容：歌曲《新年好》二、教学目标32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333433646431：1、用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。2、能用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。三、教学重点：学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。四、教学方法：情景创设、律动、歌表演、模仿、创编、范唱五、教具准备：钢琴或电子琴、铃鼓、鞭炮、灯笼、春联等六、教学过程：1、组织教学，创设情景，听音乐进教室。（放新年好的伴奏音乐）课前将教室里挂上灯笼、鞭炮、中国结、对联，布置成新年时候的场景。另外，准备一些小灯笼的剪纸，作为奖品发给上课认真的学生，以作课堂激励。（师）：同学们，你们喜欢过新年吗？为什么呢？（生）：喜欢过年。因为过年时可以穿新衣服，有压岁钱，还有好吃的.（师）：除了这些以外，我们还可以用什么方式来庆祝新年呢？一起来看看。（引导学生看图片：挂灯笼、放烟花、放炮仗、贴春联、舞狮子）。
中班段绘本我真的是狮子吗的教案
