简述如何培养学生的观察力? 培养观察力,首先要对某些人事物感兴趣,才会去观察。观察分两大块,从具体到抽象。先观察具体人事物的特征,再从大样本中总结抽象的特征。观察得越仔细,观察的点就越多,从而总结的点就越多。我比较擅长观察内心世界的活动,对于这个观察,就是每天多去觉察内在的情绪并做记录,记录得多了,观察就立马到位,从而总结出大部分人也是这样。所以,观察先从自己感兴趣的熟悉的领悟开始吧。教育心理学中怎样培养学生的观察力? 教师素质对学生的心理发展具有重要的影响。这是因为教师不仅是学生学习活动的发动者、组织者、和评定者,也是学生灵魂的塑造者,更是学生的心理保健医生。学生的心理健康水平如何,直接受到教师本身的影响,这种影响是长期的,也是多方面的。教师对学生心理健康的影响,主要包括教师的人格、教师的才能、教师的期望、师生交往。一 教师的人格对学生心理的影响:教师的人格因素对学生的心理发展具有重要的影响。俄国教育家乌申斯基说:“在教育工作中,一切都应该建立在教师的人格的基础上。因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量,没有教师对学生的直接的人格方面的影响,就不可能有深入性格的真正教育工作。只有人格能够影响人格的发展和形成。也曾经有人做过教师的性格对学生性格影响的实验。具体实验过程是:让三种性格类型的教师各带一组学生,经过较长一段时间,发现在实验前基本一致的三组学生性格出现了明显的差异性。第一组,教师的性格和善,办事民主,在他的影响下,此组学生的性格比较稳定,待人态度友好,学习积极进取;第二组,教师的性格严厉,遇事专制,在他的影响下,学生的情绪比较紧张,感情冷淡,往往行动带有攻击性;第三组是。感谢@爱看电影的教育人 答友邀请!小学一年级的学生,他的心理特点是什么?给小学一年级的学生授课注意什么?小学一年级的学生,其心理特点,用一个字来说,就是“乖”;用两个字来说,就是“可爱”;用三个字来说,就是“小天使”!他(她)们不但特别爱听老师的话,而且特别崇拜老师,这个时候的学生眼里,老师的话绝对比爸妈的话管用!小学一年级的学生,在学习上突出表现为两个方面的特点:其一是争强好胜。往往把老师布置的任务视同圣旨一样,只要老师要求了,就绝对不能打折,务必不折不扣地完成;否则就会跟爸妈没完没了,哪怕是熬夜再久,也绝不放弃;其二是推卸责任。这个时候的孩子一旦犯了错,只要不是人赃俱获、铁证如山,就会咬死不承认、打死不认错,并且还会装出一副特别委屈的可怜样,把一切责任都推卸到别人身上!作为小学一年级的老师,只要能够较好地把握住了这一时期孩子的心理特点和学习特点,给他(她)们授起课来,就会变得非常轻松。在上课的时候,老师需要特别注意的点,笔者谈三个方面:①学习任务要清晰。小学一年级的孩子基本都是6岁多点,课堂能够集中注意力听讲的时间非常有限;因此,老师上课时切忌满堂灌,必须在最短时间里,让学生充分明白。如何培养学生的观察力 一、激发学生观察的兴趣爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。有了浓厚的兴趣,就会主动去认识事物。所以在培养学生观察能力时,还要注意激发学生的观察兴趣,提高学生在观察能力训练过程中的积极性,能动性和持久性。二、教给学生观察的方法观察是一种有目的的感知活动,在对一个事物进行观察时,首先要让学生明确观察目的。学生在观察中,有无明确的观察目的,得到的观察结果是大不相同的。其次在观察过程中,要培养学生学会合理的观察顺序,告诉学生如何观察,先观察什么,再观察什么,指导学生抓住事物的主要特征进行观察。最后要教给学生运用多种感官参加观察活动。只有运用多种感官去亲自感受,才能使学生获得更好的观察效果。三、给学生提供观察的机会在小学科学教学中,培养学生的观察能力,还要努力开拓观察的时空范围,结合教材内容和多种音像资料的选用,借助多种手段、多种媒体,努力创设观察机会,接触多种观察现象和情境。怎么培养学生的想象力,想象力是一个学生后期是否有创造力的关键因素,想象力丰富思维的灵活性,新颖性也会高,现代培养学生想象力也是非常重要的。怎样培养学生的观察力 魔方是最好的道具,还培养动手能力。小课题 如何培养 你好,培养观察能力的方法:在教学中培养学生观察能力,要讲求方法,并纳入整体教学计划和教学设计中。在方法上可以从以下几方面考虑。(一)明确意义,激发兴趣 在具体的。
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