幼儿园小班的主要心理特点有哪些？ 一、幼儿心理发展的一般特点：1．认识活动的具体形象性 幼儿主要是通过感知、依靠表象来认识事物的，具体形象的表象左右着幼儿的整个认识过程.甚至思维活动也常常难以摆脱知觉印象的束缚.如两排相等数目的棋子，如果等距离摆开，幼儿都知道是“一样多”，但如果将其中的一排棋子聚拢，不少幼儿就会认为密的这一排棋子数目少些，因为“这一排比那一排短”.可见，幼儿辨别数目的多少这要受棋子排列形式的影响.所以说幼儿的思维也是以具体形象性为主要特点的.2．心理活动及行为的无意性 幼儿控制和调节自己的心理活动和行为的能力仍然很差，很容易受其它事物的影响而改变自己的活动方向，因而行为表现出很大的不稳定性.在正确的教育的影响下，随着年龄的增长，这种状况逐渐有所改变.3．开始形成最初的个性倾向 3岁前，儿童已有个性特征的某些表现，但这些特征是不稳定的，容易受到外界的影响而改变，个性表现的范围也有局限性，很不深刻，一般只在活动的积极性、情绪的稳定性、好奇心的强弱程度等方面反映出来.幼儿个性表现的范围比以前广阔，内容也深刻多了.无论是在兴趣爱好方面、行为习惯、才能方面，以及对人对己的态度方面，都开始表现出自己独特的倾向.这时的个性倾向与以后相比虽然还是容易。
幼儿园小班的游戏 让幼儿创造性的玩、创造性的游戏！这方面在幼儿的玩耍上就有表现出来。例如在幼儿园绘画课上，一个小朋友拿起一只红色的蜡笔在图画簿上随意的来回涂着，并没有依照图形。
我们幼师在教育幼儿的时候也需要不断充实自己，这样才能在教学中游刃有余。以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教师读书笔记（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。。
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