一年级数学上册《认识钟表》教学设计 教学目标：1、会认，读整时；2、能够用两种方法表示整时；3、引导学生认识时间，帮助孩子从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。教学设计：虽然学生刚上一年级，但他们。
小学一年级数学教学设计 不知道是不是一个版本的教材，我说的是人教版的。14题A，活一点的教法：可以让学生提前预习，并准备头饰，把画面的内容表演出来，这样不仅能考查学生的理解层次，也可以参加学生表达自己的机会。缺点是比较耗时。或者用电脑把动画过程做出来。B，传统一点的方法：展示出这个画面，先让学生分析，再由老师总的讲解一下。15题A，让学生用数字卡片动手摆出来，一边摆一边填写。再四人一组相互交流，补充。最后老师点评一下就OK了。B，现在的孩子很聪明，不摆卡片也能填出来，学生口答补充完整也行。
一年级数学《求一共是多少》的教学设计 一共有多少天教学目标1.结合具体情景，独立探索、编制7的乘法口诀，感受数学与生活的密切联系。2.会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。教学重点通过归纳、推理，编制和掌握7的乘法口诀。教学难点从已有的知识交流并探索出7的乘法口诀。教学（具）准备挂图、表格。教 学 过 程教学步骤教师活动及重点关注学生活动设计意图一、情景创设 一个星期有几天？出示情景图认真观察图：你想说些什么？畅所欲言你想说些什么，这一开放性的问题打开了学生思维的闸门，使学生在具体情境中提出问题。二、问题探究同学们想知道的可真多，那2个星期、5个星期、9个星期到底有多少天呢？请同学们自己数一数。注意边数，边把结果填在相应的表格里请你说一说，你是怎么数出来的？老师相信你们能像以前一样照这表格中结果独立编制出7的乘法口诀，注意一边编一边记录 小组活动，先自己说一说，填一填，再和小组的同学交流学生自主探究7的乘法口诀放手让学生自己数一数、说一说，目的是让他们亲自支探索、感知，经历在具体的环境中解决问题的过程。此环节意在充分发挥学生的主观能动性，相信学生能学会，培养推理能力。三、体验感悟 想一想有什么办法能很快。
