最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：cfz11057《各种各样的车》教学反思《各种各样的车》教学反思细节描述：日常生活中的快慢现象相当地丰富，车速有快有慢，动物行走有快有慢，人们走路速度有快有慢，就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快有慢。让幼儿在关注周围事物的快慢现象的过程中引发感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样使“慢”变“快”。在马路上的参观活动后，幼儿对车辆本身也发生了浓厚的兴趣。因此在教学过程中，我主要采用的是循序渐进的原则。第一环节，我以谈话导入《我看到的各种各样的车》：汽车是怎么样的？它有哪几部分构成？各部分有什么作用？再组织幼儿欣赏各种各样的汽车的图片了解其特征，说说各种各样的汽车有什么不同？你还见过不同样子的汽车吗？它的车身是什么形状的？从而指导幼儿根据汽车车身的构造，自主设计汽车。第二环节，幼儿绘画。当幼儿绘画时我根据幼儿的画面进行指导：如有的幼儿的汽车画小了，我鼓励他画大一点；有的幼儿画的车比较单一，只有一种，我就对他说你还想想还有哪些车你认识；还有的幼儿把汽车画在一个小角落，我鼓励他把汽车画在画纸的中心位置等等…第三环节，为了激发幼儿绘画的兴趣，我还。
《需要什么样的计算机》教学反思 一、教学目标 1、知识与技能（1）通过浏览电脑城网页，了解计算机主要配件的有关知识；（2）根据使用需要，将有价值的图文信息保存起来。2、过程与方法 通过对学校图书馆和。
中班计算认识远近课后反思
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：小雪儿822014-2015学年度第一学期小班数学《认识图形》教学反思十里中心幼儿园金芝萍7a64e58685e5aeb931333433623766这节《认识图形》活动课，有着成功的地方，更有不足之处，下面我就以下三方面对我的教学进行反思：一、将游戏活动贯穿其中是低段教学的重点1、让孩子对数学学习产生了愉悦的情感体验在活动中，我把复习旧知识融入游戏活动中，利用学生好奇心强的心理特点，通过富有儿童情趣的“变魔术”从口袋中依次变出四种平面图形（正方形、长方形、圆形、三角形）让学生来猜猜它们都是那些数学朋友，猜对了我就展示它们，再人人动手、动脑，通过摸、看，初步感受，这样一下子就抓住学生的注意力，学生的好奇心、积极性充分被调动起来了，使幼儿轻轻松松地进入了新的活动课，同时对数学产生了兴趣，达到了复习旧知的目的。2、在活动中让孩子学到了知识，培养了能力，发展了思维在探索阶段，我设计了找、画、说、做、拼等活动，让学生在活动中感受数学。学生通过找、描、分，在小组交流的基础上，认识这几种平面图形并体会面在体上，收到了良好的效果。在描一描，画一画这一环节中，通过设计富有童趣而具有挑战性的问题，。
(中班数学活动教案)认识1-5的序数教案(附教学反思) 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：wudechun1982中班数学活动认识1-5的序数教2113案(附教学反5261思)主要包含了活动设计4102背景，活动目标，教学重点、难1653点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿能够懂得排序，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识1-5的序数教案吧。活动设计背景在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。通过游戏和直观的观察活动，能激发幼儿的学习兴趣，也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。活动目标1、让幼儿能够懂得排序。2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点教学的重点：知道什么是序数。教学的难点：区分数字和序数。活动准备1、点字卡。2、标记图活动过程1、让幼儿闭上眼睛。2、让幼儿观察图片上的动物。3、让幼儿数数有几只…逐个的数。1、数数点字卡，逐个的数。1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。2、请小朋友来排谁。
如何把小学信息技术这一门课程教好，肯定需要一番反思才可以。下面小编为您推荐小学信息技术教学反思范文，欢迎借鉴。小学信息技术教学反思范文(一)以前我总得信息技术课。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：凹蚊子平篇2113一：练习课教学反思 成为一名老5261师，在三尺4102讲台上展开我的人生另一段征1653程已经有一个月多了，在这段时间的教学中，我体会了很多，学习了很多，也改变了很多想法。一直在我的意识中，所要教学的知识在新课的教学中已经深入透彻，而练习课的作用只是在于巩固所学的知识，其重要性也许并没有新授课那么重要，这一星期，对于测量的知识，练习课开展的比较多，这些练习课的进行使我对练习课有了一个更深的认识。长度单位的知识对学生来说，比较抽象，因此我选择的多种不同的题型对其进行练习，在学生独立练习后，选择错误较多的题目进行讲解，讲解的通常是独立的分散的题目，但是我发现这样的效果比较差。回过头仔细反思、总结练习课的特点，发现可以有以下几个特征：1、练习课是对新授内容的巩固课提高 2、在练习课中可以讲新授课中没有讲透，学生没有弄清楚的地方作重点的讲解和分析。3、在大多数学生对于新授内容掌握的比较好的情况下，可以在练习课中对知识进行拓展课挖掘，培养学生的发散思维。4、可以对近阶段的知识进行梳理和整理。帮助学生理清知识的结构和脉络。由此可见，练习课在学生知识掌握。
幼儿园中班《认识大树》教案的设计意图，重难点，教学反思 认识大树的不同部位，了解他们的作用。树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。3、打开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，这些是什么，在哪里见过。
《认识几和第几》教学反思 《认识几和第几》这节课是区分几和第几的不同含义。几指的是一共是多少，第几指的是事物的顺序，是其中的某一个。几和第几是最容易混淆的两个概念。产生这种现象的主要原因是学生使用几来表达的生活经验较多，而使用第几来表达的生活经验较少。因此，两者很容易发生混淆。学生判断一共有几个并不难，指出第几个必须考虑应从哪个方位数起，要难得多，对于刚入学的一年级学生，年龄偏小，方位感还较差，对几个和第几个区别起来还有一定的困难。在教学中，我们应通过大量的活动场景来促进学生对第几的认识和区分几和第几。1、教材的主题图是排队买票的情境呈现，而场景是静态的，缺乏动态性。我不拘泥于教材的束缚，我创设了过渡语：带学生去动物园玩，进动物园之前要先买票，你们看，动物园一大早就有人排队买票了。这一情境，学生热情高涨，积极想参与活动，我还在从中穿插进行礼貌教育。学生在参与中学会了几和第几的不同，这符合学生的生活经验，使学生容易接受，能激发学生学习的积极性，也能活跃课堂气氛。这对于一年级小朋友非常管用。接着我又创设第二个情境-照全家福，自然引出做一做的第二题，由于课前学生对左右都有了初步的感知，对于这些问题解答还是比较。
新课程下教师如何认识自我、反思教学 1、了解新形势下教师的职责和任务，认清自我的地位。2、教学从灌注式、输入式，向引导式、启发式转变。3、反思教学主体的意义，强调学生在学习中的主体作用。4、体现教学的公平，促进学生的个性发展。5、加强教学调查，及时发展教学中存在的问题，促进教与学的提高。
