我的老师课内阅读背诵

课文我的老师一课全解 1.人物特点：温柔、美丽（慈爱、公平、伟大）2.多角度选材的特点：（1）作者回忆了蔡老师几件事?答案：七件事，即假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗、模仿老师、为我们排解纠纷、梦里寻师。（2）这几个材料的角度有什么不同？答案：这几件事涉及到课内、课外、校内、校外，时间上有上学时的事，也有假期时的事，有主要体现老师爱学生的，也有体现学生爱老师的。方法总结：作者从多个角度选材，充分体现了蔡老师温柔、美丽的特点，表达了对老师的热爱和思念之情，可谓颇具匠心。我们在做写人的作文时，也要学会这种选材的技巧。3.材料的详略安排作者详写了“老师为我们排解纠纷”和“梦里寻师”这两件事。“排解纠纷”这件事触及到“我”的心灵，老师的影响深入内心，也更能体现蔡老师美丽的心灵，高尚的人文情怀。因而体现老师爱学生这个角度的五件事，作者详写了这一件。与之角度不同的，作者还详写了“梦里寻师”这件事，梦里寻师是学生爱老师的有力体现。阅读课内文段，回答问题。 1．温柔,美丽,右嘴角边有榆钱大小一块黑痣 2．教跳舞，把“我”男扮女装 3．在园中观察蜜蜂时 4．用歌唱的音调读诗 5．不能。先接近，才了解，进而爱好。这是认识事物的课内阅读: （10分） 我的老师 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。... 1.B2.仅仅”限定“有一次”，说明是仅有一次。“好像”，意思是不过做做样子，不是真打。“落”的速度慢，手里有控制，与“抽”“挥”大不一样。“迎”与“落”相当，说明不是真打。“敲”，又是在“边上”，也说明不是真打，用词极有分寸。全句表现了蔡老师爱学生，师生关系亲密、融洽。3.第二句表达效果更好。第一句只是一般陈述句，感情平直。第二句用疑问句，表达的感情深沉含蓄。如何做好课内阅读？ 我来谈谈小学的课内阅读。首先得经常练习朗读课文，以及那些优美的名家名篇，在朗读的过程中训练语感；其次要学会抓关键词，理解句段，这样在做题目时才不会偏题；然后就是对老师讲过表达方法、修辞方法的作用理解记忆。现在的考试更多的注重个性化的表达，所以有自己独特而又不失偏颇的观点很重要。当然，光靠语文课上做几道题就想提高阅读能力在小学可能还行，上初中了肯定是行不通的。所以，课内阅读还得课外补充，多看老师推荐的课外书，在大量阅读中训练语感，提高语文素养是每个学生学习语文的不二法宝。我感觉高中语文老师讲和不讲没什么差别，现在很迷茫，求老师帮忙解决一下这问题，高中语文究竟应该怎么学？ 我是一位高中语文老师，在一所省重点高中任教多年，看到这个问题，很尴尬，但出奇的有共鸣。在教学过程中，经常有学生问我当初在高中语文成绩怎么样，怎么学的。每当这时候我就异常别扭，不知道是该撒谎还是实话实话—我高考语文126分，但我在高中的时候，上课从来不听老师讲课的。此时我是老师，这么说的话以后谁还听我讲课呢？后来，我找到了一种折中的说法,我告诉我的学生：如果你自觉有比较好的学习方法，比在课堂上听我讲课更有效果，可以和我交流，我会答应给你一段时间来验证，这段时间里，你可以不听课，不完成我布置的作业，但你一定得列出来比较详细的计划给我看。事实证明，这类学生还真有，有一个学生高三告诉我他早上起不来，语文早读效率太低，而且平时上课，他一有机会就找我讨论课外书，从佛经到德国哲学，问得我心慌。对他来说，能够找到一个可以和他交流读书内容的人，比一个手把手教他怎么答题的老师更重要也更有效。后来这位同学考入了北京大学。当然，讲这个事例并非是说语文不需要听老师讲课，而是说学习语文，你必须得有方法。很多语文老师喜欢总结答题套路，我们管这叫“学院派”，但就目前的情况来看，套路并不足以让学生在语文学习上游刃有余。以19人教版九年级上册所有的语文文言文及古诗.要课内的，我们老师让背诵的，可是我没接到书，所以。 【古诗】《望江南》温庭筠（九上课内）梳洗罢,独倚望江楼.过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠.肠断白苹洲.《渔家傲》范仲淹（九上课内）塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.四面边六下语文评价手册阅读训练七答案《我的老师》、《洁白的木槿花》 我的老师 魏巍 教案 我的老师教 案课题：我的老师（魏巍）课时：二课时 所讲课时：第一课时课型：新授课 授课教师：王春华教学目的：1．引导学生体会师生之间纯洁美好的感情，用课文中真、善、美的东西陶冶，教育学生。2．引导学生学习通过细节描写刻画人物形象的手法。3．引导学生学习写一以人为主的记叙文。教学重点：1.学写记叙文 2.体会师生之情教学难点:学用细节描写教学工具:投影仪教学过程:一．三分钟演讲二．导课:这世间有很多情,兄妹情、父母情、朋友情，还有刚才两位同学歌颂的师生情，今天，我们来体会一位现代作家与其老师的师生之情。三．展示学习目标（由投影仪打出）1．体会师生之间的美好感情。2．学习写人的记叙文。过渡：学这篇课文一定要留心写作方法，下面我们来看这篇课文我的老师（板书课题）四．授课1．问：《我的老师》体材是—回忆性叙事散文；作者—魏巍。投影仪显示作者简介：魏巍：原名鸿杰，曾用笔名红杨树。现代作家。河南郑州人。他一直生活在战斗之中，主要作品的散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。过渡：魏巍对他的老师印象非常深刻，事隔二十多年，作者拂去岁月的尘土，把对小学老师的挚爱之心生动地呈现在我们面前，课下已人教版九年级上册所有的语文文言文及古诗. 以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣.”\\x09先主曰：“善!于是与亮情好日密.\\x09关羽、张飞等不悦,先主解之曰：“孤之有孔明,犹鱼之有水也.愿诸君勿复言.”羽、飞乃止.\\x0924 出师表\\x09诸葛亮\\x09先帝创业.孩子上学，语文课要背诵一些古文，这样做是十分必要的吗？ 说几个重要的趋势，家长自行判断。1.未来语文一定是各类考试的唯一的重点科目，而国学素养会是重要的基础部分。2.很有可能在未来，会有和“数理化生奥赛”一样的国学大赛，作为评价孩子的重要标准之一。3.老师为什么拼命强调背诵古文？老师这样做的目的是什么？那是在帮你的孩子打基础，扎实的基础。4.看趋势：这几年热起来的成语大赛、诗词大赛，央视这样的主流媒体为什么会重点推这样的项目？这几个趋势哪一个不是跟国家的文化导向有重要的关系，你还在犹豫、怀疑、否定老师的建议，那么你的孩子就要因为你的犹豫和怀疑，被狠狠的抛在起跑线上。这年头大家都说父母最重要的工作不仅仅只有赚钱和陪孩子，还有拼父母的资源整合能力，在消息不对称、不完全公开的时候，家长要在各种复杂的声音中筛选出对自己最有利的信息，或者说对孩子最有利的信息。当所有的老师都在强调背诵国学知识重要性、都在强调阅读的重要性、都在强调孩子综合能力的重要性时，你还只停留在考试分数的唯一关注上，显然父母的资源整合能力是不够强势的。假设你的孩子在春天看到蝴蝶、蜜蜂在采蜜，没有古文素养的孩子会这样说：妈妈快看，春天的花真美，这么多蝴蝶和蜜蜂。有古文素养的孩子脑海里会冒出

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