公司培训学分制管理办法 试读结束,如需阅读或下载,请点击购买>;原发布者:蒋江萍培训学分制管理办法一、总则(一)培训学分制的目的为加强培训管理,提高员工参加培训的积极性和自觉性,保质保量的完成年度培训计划,提高员工工作能力和综合素质,增强公司的核心竞争力,特制定本管理办法。(二)培训学分制的适用范围除公司经营层以外的所有员工二、培训学分制的内容(一)标准学分:公司各类人员每年度学分为10分(二)获分标准1、年度培训计划内的安排的课程为必学课:每门2分专业技术课程(必学课):每门2分通用课程(选学课):每门1分2、员工外派培训或自主参加与工作相关的专业性培训,如有充分证据,报人力资源部认可后,可计算学分,原则上每个专题计1分。3、参加相关资格类考试的课程不予计分。规定了培训需要考试的,由人力资源部组织考核,考核合格者方予以计分。岗位及学分标准(三)课程设置根据员工的岗位和类别所针对的不同培训需要,制定培训计划并设置培训课程,主要分为必学课和选学科。1、必学课是指员工在规定期限内必须修习的课程,一般包含组织文化类、专业知识类、岗位技能类的培训,不同岗位的员工对应不同的必学课程。2、选学课是指根据个人兴趣和实际需要选择的扩大知识。已经是执业医师不再晋升了能不能不要继续教育学分 已经是执业医师不再晋升了,能不要继续教育学分。《医师资格证》不管你是否执业,终身有效;需要参加医院的2年医师定期考核,否则将作为“中止执业2年”;学分为晋升职称用。高中学分有什么用? 普通高中学分制方案说明(一)课程结构与学分配置 普通高中课程的结构由学习领域、科目、模块三个层次构成。学习领域共8个,即语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动,而且除“综合实践活动”领域之外,其它7个领域都有相应的科目组成,每个科目制定相应的国家课程标准,以及规定有一定弹性范围的学分数,为全面实施学分制课程管理提供了平台。(二)学分配置说明 1.学分制及学分的规定 学分制是反映学生在学校课程方面发展履历的一种课程管理制度,也是衡量学生在课程方面的经历和发展水平的一种课程评价制度。它以量化的分值方式,通过学分来记录学生在相应的课程领域的成长经历,以及所达到的发展程度。学分制的实施方式很多,考虑到我国教育资源有限、学校规模与班额太大、学制的相对稳定以及高考、大学录取等的配套政策跟不上,比较稳妥的办法是采用学年学分制。普通高中学制为三年。关于学分的规定如下:每一个学分等于一个学期内每周一课时(40-45分钟)的课堂学习,并达到规定的质量要求。若单从课时来说1学分=18课时。2.毕业学分要求 按照普通高中课程新方案的精神,根据我国高中已分普通高中、综合高中与职业高中的特点,没有。
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