原标题：最美教师 |教诲如春风——记燕山大学第七届“教学成就奖” 获得者王洪斌老师
青春年少时，他心怀梦想考入东北重型机械学院，踏上了漫漫求学路；人生半百时，成果丰硕，他不忘初心坚守教育岗位。陪伴燕山大学一路走来，从青年学生成长为优秀教师，再到2020年9月，荣获燕山大学第七届“教学成就奖”，王洪斌将半生都献给了教育事业，用青春年华为光辉的教师生涯添上更美色彩。
忆当年，梦起时
1984年的夏天，历经奋斗的青春，王洪斌考入东北重型机械学院，成为了那光辉岁月中的一员，成为了后来被称作“老东重人”的一员。4年后，1988年7月在东北重型机械学院毕业，响应学校“育人为先”的号召，毕业留校，在工业电气自动化系开始了自己的教师生涯。
为了适应高等教育的发展需求，更好地从事教学工作，给学生们做好领路人，王洪斌相继在学校取得了硕士学位和博士学位，一边任教一边科研。“我先后担任过教研室主任、电子实验中心副主任、主任和重型机械研究院副院长。2010年到2016年1月，在电气工程学院担任副院长， 2016年初来到里仁学院担任院长工作至今, 这么多年来，我一直工作在教学第一线，主讲过10余门专业主干课程, 今年已经是我从教的第32个年头了。”
再回首，年少时
像所有高考学生一样，考入东重时，王洪斌无比高兴与激动，心中憧憬着自己的未来，“我们那一辈人身上承担着一份特殊的使命，在那样一个大时代里，中国真正开始探索财富的价值，重建幸福生活的标准，重新审视传统与西方的关系。而那个时代的我们很幸运地处在了最为激荡的环境中，为社会创造了更多的价值。在那个时代进入高等学府深造的大学生们，现如今都是国家各行各业的先驱。我们那一代许多东重的老校友在政界，商界，教育文化界等领域担任重要职位”，王洪斌自豪地说。从东北重型机械学院的一名学生到后来留校任教，从东北重型机械学院发展为燕山大学，王洪斌这一代人见证了从“老东重”到“燕大”的整个历程。“尤其是今年正值燕大百年校庆，展出了了许多有代表性的历史图片，看到这些照片，让我感触很深，想到了当年的很多人和很多事，感觉自己又穿越时光隧道回到了跟我的恩师王洪瑞、宋维公一起做研究、做学问的情景。”
问初心，奋斗时
在改革风起云涌、财富迅速累积的年代，大学生更愿意去企业工作，王洪斌却毅然决然地选择了留校任教，“我是真心喜欢这份工作。老师的责任是传道，授业，解惑。‘百年大计，教育为本’，我想要承担起教育工作者的责任，完成教育的使命。”
从教32年，王洪斌从未动摇过坚守教育梦想的初心。“在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者；在教育过程中，教师是起主导作用的，是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到年轻一代身心发展水平和民族素质，从而影响到我们国家的兴衰。所以我更愿意从事教师这个行业，去帮助他们树立正确的人生观和价值观，这种成就感和使命感对我而言胜于一切，我也一直要求自己做到以校为家、政勤至上、淡泊名利、求真务实。”
道心得，进行时
“与生为友 身正从师 立德树人”这12个字是王洪斌坚持了32年的教师信条。在组织教育理念研讨会时，他提出要以高校教学理念、教学方法为线索，集中阐述高校精品课程建设、高等学校教学方法与实践、课程建设与高校教学方法改革等若干问题，适度地采用"柔性"方式对学生进行教育,他认为只有做到"严中有宽 宽中有爱 爱中有教"才能达到预期的教育效果。面对如何提升高校教学质量问题，他认为这既取决于教师和学生的态度、水平、能力，也取决于起主导作用的教师。“以生为友 身正从师”的教学理念就显得尤为重要了。关于课程思政建设，他建议以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，把“立德树人”作为教育的根本任务，形成协同效应。
几年来，王洪斌将他的教学方式、教学理念贯彻到里仁学院课堂教学中去，取得了很好的育人成效。
述经验，传教时
不少学生进入大学后一时不能适应大学的学习环境，王洪斌总是认真给出建议：“大学的教学设备、图书资料较为齐全。作为新生，入校后要及时了解教室、图书馆、阅览室、语音室和实验室的开放时间及使用方法。大学的学习更多的是自学，想要学会学习，就要充分利用各种有利条件，来发展和充实自己，不能只满足于教科书和老师的课堂讲授。将中学的学习方式直接搬到大学来，学习效率会很低的。教育学规律表明，教学中以教师为主导，学生为主体，这种主体作用在大学生中表现最为明显。”
课堂学习之外，王洪斌建议学生要尽可能利用学校提供的大学生数学建模大赛、全国“互联网+”大学生创新创业大赛、恩智浦智能车大赛等系列科技、文化、体育平台，努力提升自己的综合能力。
以参加全国“互联网+”大学生创新创业大赛为例，王洪斌也给出了如何在大赛中突出自己优势的经验：“最重要的是要有创新性，能够突出原始创意价值，强调利用互联网技术、方法和思维在销售、研发、生产、物流、信息、人力、管理等方面寻求突破和创新，鼓励项目与高校科技成果转移转化相结合。其次，比赛团队要具有一定的教育和工作背景、具有良好的价值观念、擅长领域，成员的分工和业务互补情况明确。另外在商业上，比赛设计方案强调设计的完整性与可行性，最后还要能够带动就业前景，具有转化为实际生产力的潜质。”
提建议，畅想时
当谈到对于当代大学生的看法时，王洪斌以里仁学院为例很贴心地给出了可行性建议：“部分同学在学习方面缺少主动学习的能力，可能是经受过高考的磨砺，就对学习失去了兴趣，大学相对宽松的学习氛围是很不利于这些学生成长 的。 针对这些问题，里仁学院在建设过程中也采取了措施，在里仁阶梯教室专门设置了考研自习室，同时提供了一些 充电设施，如供笔记本电脑等设备使用的充电器，来提高学生主动去学习、去 自习的积极性。 课堂之外，我们鼓励学生积极参加比赛，积极参与社会实践，主动磨练自己的精神，在提高学生学习能力的同时，建立学生的团队意识，锻炼他们与人沟通的能力。”
最后，王洪斌老师对燕山大学的学子寄予期望：“我从事教学工作32年，可以说遇到过各种各样的学生。他们就跟我的孩子一样，我对他们的期望就如父亲对自己子女的期望一样，希望他们学业事业有成，提高自己的能力，三百六十行行，行行出状元，工作不分高低，只是社会分工不同。希望他们在各行各业都能有所成就，成为栋梁之才，为国家经济建设做出自己的贡献。要懂得感恩，感恩父母、感恩老师，感恩家人，感恩朋友，感恩社会、感恩生活中帮助过自己的每一个人。怀揣梦想、发扬奋斗精神、勤学苦练、勇攀高峰，回馈社会，树立正确的人生观和价值观。”
“希望我们每一位学生都健康、快乐、独立、自强、自爱、力求上进、有礼貌、有爱心、善良、正直、懂得感恩、懂得回报。”
问
什么是无症状感染者？
一 般有两种情形之一出现，即为无症状感染者：
二是处于潜伏期的“无症状感染”状态。
答
文字 | 张明宇 李佳桥
编辑 | 郑泽宇
校对 | 姜慧妍
责任编辑 | 王晓丹 蔡常山
审核 | 逯宝峰
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