学习外国教育史对师范生有什么好处 教育学外国教育史总结

考研的外国教育史怎么复习 求详细的解答 每次复习时，先不忙看书，而是把老师讲课的内容（包括思路）回想一遍，概念、公式及推导方法先默写一遍，然后再和课本、笔记相对照，哪些对了，哪些错了，哪些忘了，想一想为什么会错、会忘。针对存在的问题，再看书学习，必然留下深刻印象，经久不忘。这种回忆，既可检验课堂听课效果，增强记忆，又使随后看书复习重点明确、有的放矢。对于课后复习来说，确能深化理解，强化记忆。教育学考研 外国教育史 用书 推荐使用厚的版本，详细并且解释到位。这样对你复习是很有帮助的。再买一些相关的资料，比如考研全解啊 考研题库、考研预测题，估计对你有很大帮助此外现在这个时候看看导学班课程比较合适：这是优酷上看到的一个导学班http：//player.youku.com/player.php/sid/XMjE5NDAyMDIw/v.swf外国教育史要如何学 外国教育史的复习建议您分为三条线索：1.思想史：不同时期教育家的核心思想2.制度史：教育制度改革等3.实践史：教育家们的教育实践，例如不同时期的学校历史的发展都是分为不同的时期，复习也要以时期为基础，将历史进行分段，每一个阶段都会有以上提到的三条线。复习过程中，要注重联系和对比，将每个时期的历史发展联系起来，同时对比不同时期的差异性。总而言之，在理解的基础上记忆，才能学好教育史如何复习外国教育史？好难啊！？ 在教育学考研专业课中，外国教育史是让很多同学抓狂的一科。徐影老师对外教史为什么难学，有哪些特点做出…外国教育史要怎么学？ 你是要自学吗？当然首先要选一本好的教材，推荐你看戴本博和王天一合著的《外国教育史》。外国教育史研究是运用历史文献法研究除中国以外的世界范围内教育产生与发展进程，揭示教育发展规律的一门社会科学。所以其范围之广，内容之多由此可见。想学好外国教育史，我的建议是，首先以时间发展和地区为区分标志，将所学内容分为古代、近代、现代，欧洲、美洲、亚洲等等。将知识的发展脉络清晰掌握。然后将各时期各地区的教育思想大家的理论观点（特别是那些对后世影响巨大的）详细学习，如果看不懂，可以去读一下他们的原著。教育家的思想理论间有相近的、有对立的、有借鉴的、还有继承发扬的，这样你可以相对比着学习。对于国家对教育的管理和调控，主要记住国家颁布的重点法案，比如美国的《史密斯-休斯法案》、法国的1833年法案。各个国家的教育发展和特点也可以对比着来学，典型的是美国与日本比较，还有雅典与斯巴达。学习外国教育史对师范生有什么好处 外国教育史可以学习除中国以外的世界范围内教育产生与发展进程，揭示教育发展规律。各时期各地区的教育思想发展，可以用于和中国的教育相比较，有相近的、有对立的、有借鉴的、还有继承发扬的。自考教育学本科外国教育史知识点总结 必考科目：毛概、马经、教育统计与测量、中外教育简史、心理卫生与心理辅导、发展与教育心理学、教育管理原理、课程与教学论、德育原理、教育学原理、教育科学研究方法、教育学毕业实习选考科目：英语、认知心理、现代教育技术、语文教育学、数学教育学加考科目：教育学（B）、心理学（A）、中国教育史、外国教育史、学校管理史关于教育学考研的外国教育史教程（急~！） 你说的是以下两本吧，外国教育史教程市场价：￥34.20出版社：人民教育出版社ISBN：7-107-12957-0出版日期：1999年8月和外国教育史教程：缩编本丛书名：普通高等教育“九五”国家级重点教材作者：吴式颖市场价：￥31.10出版社：人民教育出版社ISBN：7107156330出版日期：2006年12月很多人说吴式颖的不错，原版的太老了。有关中外教育史的问题，请从文化传承的角度，论述国外传统教育理论的历史合理性 东北师范大学研究生课程“外国教育史”考试试卷1，简答题（纸15分，共60分）1。简介中国古代的类型辅助材料和蒙古族特色的编制答：那种蒙古提高识字教材包括课本，诗歌，名物，历史，德育教学。其写作特点是：（1）融合了各种思想教育和其他教育教学识字扫盲教育和知识的同时由成长中的孩子的。（2）考虑孩子的兴趣和特点。（3）注意与日常生活有关。（4）重视中国文字的特点。2描述主要内容的朱读法答：（1）循序渐进（2）熟悉静思（3）适度浸泡（4）已切观察（5）用紧力（6）巨鲸保持驰3教育观点概括元素答：强调“问题比赛在教育经验“或”文化遗产“的，通过历史的考验比大多数人遇到一个有意义的个人经验的重要性，也有人类的遗产”多种文化的最好的事情，“有”一种知识的基本的核心“，即共同的，不变的文化元素。其中包括所有的基本知识，技能，以及各种传统观念，理想等，这些元素都是必须学习。学校的主要任务是教这些文化的共同元素，年轻的一代。强调纪律和学习中心系统位置倡导恢复的纪律，在教育过程中，教材严格按照逻辑系统的准备。认为拉丁，代数，几何和特殊价值的一些其他科目，以培养学生成为一个精神上的共同必修中学科目。注重培养智力。学外国教育史的感想。1800急 苏格拉底说：“如果我以眼睛看着事物或试想靠感官的帮助来了解它们，我的灵魂会完全变瞎了。我想我还是求援于心灵的世界，并且到那里去寻求存在的真理好些。因此他认为“认识自己”就是认识真理，教育就是一种真理。牛顿有说“如果说我看得比别人更远，那是因为我站在巨人的肩上。这一句话既表明了他为人的谦逊，也表达了他对自己、对学科发展的坦然和自信，同时也为我们提供了一种方法论：如果要在自己的领域做出成就，就必须清楚地知道以前的人们做过哪些探索。教育作为一种社会现象，至今已有数千年历史，在教育领域谈创新、谈改革，更需要站在巨人烦的肩膀上。课程改革的新理念不是几个课程专家的“突发奇想”，而是历史上中外教育思想的积淀和整合。在当今世界，教育改革是一股强劲的潮流，尤其在一些发达国家更是一潮接一潮，呈现出芬姿多彩的景象。教育改革之所以具有强大的动力，一是社会的发展需要教育的支持，二是教育本身存在不完善的地方，需要不断走出困境，得以发展。作为新课程实施者的一线教师，对于教育发展史上重要的教育家以及他们的主要代表作、主要教育理论贡献，我们应该有一定的了解。否则，新课程所提倡的新理念就可能成为无本之木，就可能。

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