作为一名小学教师，你觉得最重要的能力是什么？ 笔者觉得作为一名小学教师，首先他（她）的国学知识要好。其次是爱心和耐心。一、国学这个范围有点大，这里我只强调一点那就中华民族的传统道德。作为一名小学教师，他们有丰富文化底蕴，是孩子的启蒙老师。他们对孩子的影响巨大。试想一个不爱自己的国家，成天和学生灌输外国怎么发达先进，总向学生宣传圣涎节，狂欢节的老师能教出爱国的学生吗？遇到这样的老师，我家孩子是不让他教。人生四大不幸之一是“少无良师”。二、小学老师要有爱心，爱心包括对学生的关爱，对岗位热爱等。当小学老师面对琐碎，繁多的事务，没有爱心，对学生、家长冷漠，是负担不起这个责任的。比如哪个学生需要安抚，老师必须及时安抚孩子，不让学生幼小心灵受到伤害。如果听之任之，孩子会有心理阴影。三、耐心要好。小孩子千差万别，有的孩子接受能力慢，当老师的千万不要急躁。像我曾经教过的一个小男孩，我教了一天，他都不会写“2”。我手把手教写，又在黑板上各种范写，放学了，他都没会。不管怎么教他写的2都是反的。第二天，早自习我接着教，他写上了，一点都不好看，很像“z”，我又耐心地告诉他起笔要圆润一点。一周时间，他写得“2”才有模样。当小学老师耐心要好，当孩子不会时你生气，。
我是小学的一名学生，老师让写大队委工作计划，400字左右，要写怎样做好带头工作什么的谁帮帮我~~~ 德育工作计划一、指导思想：以创建“中小学行为规范示范校”为载体，以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，营造良好育人氛围，努力构建“和谐德育”。二、工作目标：德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。为此本学期的德育工作重点抓好以下工作：（一）加强德育队伍建设，营造全员育人氛围1、加强校园德育环境建设。一是要加强德育工作领导。成立校长室、德育处、少先队以及年级组为德育领导核心小组，保障德育工作领导作用。二是要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，要求人人都是德育教育者，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。2、加强对班主任工作的管理和指导本学期将加强对班主任工作的培训力度，着力打造一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。要健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真的开展工作。把。
如何加强小学生思想品德教育？
小学教育是如何发展的 青少年的思想、精神面貌和道德状况如何，直接关系到下阶段中华民族的整体素质水平，更关系到我国未来的发展。增强和提高青少年科学素质水平和思想道德水平，把他们培养成为优秀的中国特色社会主义事业的接班人和建设者，是确保全面实现小康社会、民族复兴的重要基础。确保社会主义现代化建设，才能使中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人。对于我们全面实施科教兴国和人才强国的战略，可以确保我们在激烈的国际竞争中始终处于不败之地。而这一切的基石，都立足于小学能否推行全面发展教育。小学教育是一项重要并且规模巨大的基础工程。因为小学教育不仅和一个人学习知识、增长才干有关，更重要的是关系着祖国的建设，乃至国家的兴亡。小学教育阶段是每个人开始学习知识的启蒙阶段，更是一个人、一个国家的基础教育。因此在个人的学习生活中、国家教育体系中占据十分重要的地位。良好的基础教育犹如社会主义高楼的地基，高楼之所以能高耸，是因为基石之坚固，反之，建设在沙滩之上的高楼必将坍塌，更勿论日后能屹立于世界强国之林了。总有一天当今在读小学的孩子们会成为世界的主人，你可以从他们身上看到未来世界的影子。因此小学教育变得尤为重要。小学全面发展。
如何促进学生健康成长的建议 随着社会的不断进步，人们对健康的理解日益全面和深入，对身体之外的心理健康也越趋重视。“身心健康”的术语和内容也通过各种途径为人民所逐步认识和了解。。
小学教师的学生观 反对学生中有“差生”，就是认为每个学生都有其长处，每个学生都能成才。这实际上涉及到一个十分重要的理论问题：基础教育本身是否具有一种选择性，或者说是否具有一种选拔性功能？如果说，基础教育要面对全体学生、促进学生的全面发展，那么与注重学生个性差异的这种选择性如何很好地结合在一起，既是基础教育的一个理论问题，也是一个实践问题。与此相关的例子是，教师应该当伯乐还是当园丁？一种观点认为，教师不能当伯乐，基础教育是面对全体学生，促进学生的全面发展，要精心呵护每一棵幼苗，而不像更高一级的教育，要注重教育的选拔性功能。但也有观点认为，基础教育也应该注重学生的个性发展，注重培养学生的创造性，教师应该注重发掘学生的个性与潜能，进行有针对性的教育。
学生的成长、成才需要社会、学校、教师和家长的共同配合，您觉得呢？
如何科学安排小学生的家庭作业，才能让学生更快速的完成？ 这个问题我似乎回答过多次了。我是在乡村小学教书多年的教师，我一贯不主张给学生布置过多的“书面”作业，我清楚地知道现在不少老师给学生的家庭作业太多太多，一二年级小学生做家庭作业得晚上八九点才写完，三四年级做家庭作业得晚上九十点才写完，五年级做家庭作业一般晚十点完成算早的了。有时写作业写到晚上十一二点。其实真的没有必要布置那么多书写作业，重复做题，题海战术，觉得多多益善。好像布置作业也有攀比，搞不懂。让学生做题疲劳，有害无益。而不少老师仍乐此不疲。真不骗大家，我布置语文书面作业一般不超过一个小时，你还得考虑数学等其他任课老师，如果各任课老师都布置一个多小时，加起来就四个多小时，吃晚饭开始做，6点到10点就4小时了。关键是老师要吃透教材，抓住重点，讲课与作业都得“少而精”，这才切实减轻了学生乃至老师的作业负担。学生作业多了老师改的时间也多了。让学生互批作业，或让家长改作业，我也是一贯不赞成的。那是老师一种不负责任的行为。老师亲自批改学生作业，能及时掌握学生接受的程度，错在哪，老师可以在下次上课时重新讲解学生没有掌握透的知识，让学生懂以免再犯错。作业布置多，而老师又不亲自批改，不能及时清楚学生对所。
教师专业成长基本目标是什么？ 总目标：努力学习2113比较系统的专业知5261识、教育科学4102知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身1653的人文底蕴；积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。具体目标：①现代教育教学理论学习，系统学习先进的教育理念和教学思想，系统扎实的掌握教育理论和学科专业知识。②教学基本功学习，努力在普通话、钢笔字、粉笔字等方面提高。③教学能力，认真学习先进教学理论和教学思想、方法，虚心向其他教师学习，探索实施课堂教学改革，利用网络优势，及时浏览教育网站和教研专家和优秀教师的博客，学习优秀教师教学风格，每学期都应该积极承担示范课、观摩课等公开教学任务，同时积极开展课后反思活动，努力提高个人的教学水平和教学能力。④教学研究：不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。拓展资料：教师专业标准的基本理念：（一）师德为先 热爱小学教育事业，具有职业理想，实现社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。（二）能力为重 把。
