衡量媒体的教学功能的5个指标 在通常意义上，教育功能是指教育活动和系统对社会发展和个体发展所产生的各种影响和作用。它往往指教育活动已经产生或者将会产生的结果，尤其是指教育活动所引起的变化、产生的作用。教育功能不仅具有客观性和必然性，而且还具有方向性和多方面性。
教学多媒体设备名称以及技术参数、价格，数量一个。帮我列出来。要完整的，不懂的靠边 这个字比较多，如果需要可以给个邮箱，给你发过去。
教学媒体有哪些特征？
字课教学试验，用什么媒体作为教授工具 信息技术与学科相结合是以学科知识作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到学科的教学中去。由于信息技术与各学科整合的教学方法。
如何合理选择，正确使用教学媒体 随着应试教育向素质教育的转轨，随着现代科技的不断发展，使用教学媚体，增强感性认识，使学生在直观、轻松的环境中掌握知识，是现代教学发展的要求。合理地选择、安排和正确使用教学媚体，使学生在最佳的条件下学习，是实现课堂教学最优化的重要方面，也是实现教学资源条件下改变教学方法，提高教学效益，甚至改变教育观念的重要手段一、教学媚体的分类教学媚体是传递教育信息的工具，它大致分为两大类。传统教学媚体和学科中所用的文字图书材料：教具、挂图、黑板、实物、实验教学的仪器设备和装置，以及自己设计制作的教具等。它在课堂教学中也是最常用的。现代教学媚体又可分为以电磁技术为特征的常规电教媚体和以数字化信息处理技术为特征的，以计算机多媚体、信息高速公路互联网为代表去现代高科技电教媚体。常规电教媚体如：录音机、投影机、电影机等，它们以价格低廉、结构简单、使用方便和软件易制作的特点成为观今学校开展电化教学的主力军。而以计算机为核心的现代多媒体以它的动态，图、文、声并茂，信息量大，传播速度快，交互性强，多媒体化以及能虚拟现实等特性，建立起崭新的现代教学环境，它能为学生提供学习情景和互动、动态的学习环境，真正改变传统的以。
国内自媒体是什么水平？是否需要提高入门门槛及进行后期规范？ 什么水平，不水平的？只要有人来，大家玩得开心就可以了，拍个东西，平台还给你要求那么多，还有人做吗？现在自媒体平台那么多，竞争那么大，能留住客人就很好了，你还提高门槛？提高门槛，除非你一支独大的时期，现在不合适。生活就是要五味杂陈才好看呀，通过人筛选出来的，就没味了，不真实，虚假，做作，不接地气，所以，只要有人拍，就发布出来，不通过人选出来的，才是完整的世界！只要有人敢拍，敢发布，就会有人看，想要从众多竞争对手中，脱颖而出，就要比他们能包容，吸收精华！就要和广大的人民群众站在一起，因为他们才是看视频的主力军！后期规范？现在就有规范呀，不同的时期不同的规矩，不能盲目乱定规范呀！
你在教学实践中曾经使用过哪些教学媒体？采用过哪些教学组织形式？ 1）目标驱动：利用网络资源和社会实践，使学生了解分析检验岗位实际需求，让学生体会这些知识的重要性、与后续课程的相关性以及就业后的实用性，从而明确学习目标，提高学生学习兴趣。（2）使用多媒体技术和教学案例：使用形象生动的教学课件和教学动画进行教学，例如酸碱滴定曲线与溶液pH值和酸碱指示剂的关系，学生可以在动画中清楚看到随着酸碱滴定的进行溶液pH的变化，当指示剂变色时，滴定曲线的变化，使学生加深了对教学重点内容的理解。教学案例的选用是从企业分析检验岗位实际工作中各种实际操作方法和实验结果数据去说明相关概念和理论，即可以解决分析检验岗位工作的实际问题，激发学生的学习兴趣，又可以深入浅出的帮助学生理解消化重点难点教学内容。例如在讲述酸碱滴定法之前，我们提出了生活中体验过的问题：洗衣粉的碱度和产品的洗涤效能以及对织物纤维的损坏程度有什么关系？如何测定洗衣粉的碱度？以此为例来引出酸碱滴定法的教学内容，并可结合碱度的测定过程去说明该法中的滴定、标准溶液、指示剂等基本概念及配制标定方法。
数字媒体应用技术是干什么的？
简述媒体的教学性能指标 多媒体技术在音乐教学中越来越显示出独特的魅力。它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐
