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为什么南京航空航天大学不是 985? 北师大朱旭东个人资料

2020-10-09知识45

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教师如何转型? “我国教师教育迫切需要二次转型,而校内教师教育资源分散,严重制约师范院校提升教师教育质量。北京师范大学教育学部部长朱旭东说。他把整合教师教育资源视为师范院校二次转型的关键,而华南师范大学成立教师教育学部正是破局之举。“华南师大成立教师教育学部,是我国教师教育体系的首创之举。这为师范院校整合分散的教师教育资源开了好头。在国家教育咨询委员会委员、中国教育学会名誉会长顾明远看来,华南师大教师教育学部将来做好职前职后一体化等工作,虽面临诸多挑战,但迈出了可喜的第一步。近日,华南师大召开教师教育学部、粤港澳大湾区教师教育学院揭牌仪式暨教师教育高端研讨会。与会人员深度探讨如何破解校内教师教育资源四零八散的现状,更好地让《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)落地生根。

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谢维和的担任职务 《维特根斯坦哲学导论》(荷)范坡伊森(Van Peurson,C.A.)著;刘东,谢维和译,四川人民出版社,1988.5《马克斯·韦伯》(英)帕金著;刘东,谢维和译,四川人民出版社,1987《知识与控制:教育社会学新探》New directions for the sociology of education 麦克·F.D·扬主编;谢维和,朱旭东译,华东师范大学出版社,2002《未来的课程》麦克·扬著;谢维和,王晓阳等译,华东师范大学出版社,2003《教育政策分析.2001》,教育科学出版社,谢维和等译,2003年12月《当代青年社会学》,谢维和等著,中国青年出版社,1994。《走向明天的基础教育》,谢维和,四川教育出版社,1997。《教育活动的社会学分析-一种教育社会学的研究》,谢维和著,教育科学出版社,2000。《从分配到择业》,谢维和、王洪才著,教育科学出版社,2001。《影响教育中长期发展的三个问题》,谢维和,《中国教育报》,2003/07/12。《我国教师培养模式的制度改革》,谢维和,《中国教育报》,2002/03/02。《公共利益:基础教育改革的首要坐标-清华大学谢维和教授谈公共性视角的基础教育》,《中国教育报》,2004/4/17。《当前中国高等教育的转型及其主要取向》,谢维和,《回顾与展望-1983-2003年高教研究论文。

朱旭东的主要研究课题 1)“美国教育现代化的进程研究”,北京师范大学青年基金项目,1997-1998年。2)“教育发展与国家发展理论研究”,教育部人文社会科学重点研究基地项目,1999-2003年。3)“国外一流大学研究”,国务院学位办1999年临时项目。4)“高等师范教育体制的国际比较与我国高等师范教育改革”,教育部师范司2000年委托课题。5)“当代西方新教育思潮:发展教育理论研究”,北京市哲学社会科学“十五”规划项目,2001-2005年。6)“当代教育新思潮研究”,教育部人文社会科学规划课题,2001-2005年

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