语言学为什么研究古籍文献？有哪些研究方法？举例说明 古典语言学起源于古代中国、古代印度和古代希腊。在公元前5世纪到公元17世纪的西方古典语言学研究中，定性研究占主导地位，实证研究比较少。此阶段，对语言的研究集中于对“词法和句法范围内的个体语言研究”[3]。在研究某些语言现象时，研究者的哲学理念和主观分析占主导地位。这些研究方法似乎缺乏科学性，但是正是这些哲学理念促进了语言学理论的发展，加深了人们对语言这个交际工具的了解。最初的希腊语法是通过辩论产生的，在对语言进行详细的观察和描述后，他们把语言分成若干句子，然后把词归类，进而探讨了人和自然以及自然界和人类语言的关系。中世纪出现的思辨语法（speculative grammar）开始对句法进行探讨，并对词类的功能进行了描写。与此相呼应的是我国“语文学”研究阶段，此阶段的研究方法基本上是定性研究。“中国文学家所从事的考据学作为方法论的总原则，用训诂、勘校和资料收集整理的方法对语言和历史进行考核和例证的归纳，从中得出结论，就是我们今天讲的定性研究。[4]古典语言学时期的研究方法以规定为主，在推导的科学性和合理性方面略有不足。2.历史比较语言学时期的研究方法经过古典语言学时期的积累，19世纪语言学研究进入历史语言学和。
语言学研究有哪些特征？ （一）以音素离析2113和字母创制5261为特征的闪含传统 正如4102罗宾斯所说：“发明任何以视觉形式记1653录所说和所听的语言的文字，都是一项把语言学 的分析方法用于解决实际问题的规模宏大的事业，通常需要几代人的努 力。（二）以形态归纳和逻辑句法为特征的希腊传统 前 10 世纪，腓尼基 字母改造成元—辅音字母的过程，希腊人也就开始了用参对法对希腊语的 语音分析。Grammar 的词源是字母。grammatikos（读写）这个词的历史 说明，字母的借用和文字的使用是希腊语研究的开端。（三）以形态分析与语音分析为特征的印度传统 通常认为印度字母 形态分析与语音分析为特征的印度传统 源于阿拉马字母，借用时间约在前 8 世纪甚至更早。（四）以语义阐释和因声求义为特征的中国传统 虽然先秦时代已经 以语义阐释和因声求义为特征的中国传统 萌芽语言学研究，如老子的“道名”、孔子的“正名”、名家的“辩名”和荀子的“刑名”等，并已出现训诂的雏形，但作为学科的中国语言学成 就突出表现为秦汉四大语言学名著。与西方学者所面对的形态变化不同，中国学者所直面的是趋于词根化的语言结构，实字语义和虚字功能先后成 为研究重点。
语言学的研究方法有哪些 社会语言学（sociolinguistics）是一门语言学的分支学科，研究社会的各层面对语言运用的影响，包含文化准则、社会规范或情境.有人亦把后设语言学（metalinguistics，亦作“元语言学”）归类为社会语言学的一部分.研究范围社会语言学研究的是语言的社会本质和差别，以及他们的社会因素.在传统的语言地理学中也有相同的研究，但是自社会语言学出现以后，这些内容都算做社会语言学的范畴了.对社会本质的研究包括：语言的社会本质的特点及其规律语言、意识、社会在起源上的相互关系民族语言和民族形成的关系民族共同语的形成与社会发展的关系语言演变与社会演变的关系对语言差异的研究包括：标准语与方言、行话的差异o 发音差异o 用词差异o 地位差异*同一语言在不同国家、地区以及社会所产生的差异o 例如：英语在不同国家或地区的传播中产生了变异，出现了美式英语、港式英语、新加坡式英语等同一国家或社会中通行几种语言所造成的差异o 例如：有两种或两种以上官方语言的国家或地区，如加拿大（英语、法语）、新加坡（英语、中文、马来语）不同的语言使用者在语言运用上的差异o 例如：性别差异导致男女使用有差异的语言.社会场所不同所使用的语言的差异o 例如。
语言学的语言研究 语言教学是语言研究的动力，又是语言理论发挥作用的场所。语言教学分为第一语言教学，第二语言教学和外语教学。第一语言教学，所教的是母语。第二语言教学在双语社团中进行，既教母语，又教另一种语言。在外语教学中，学生所学的是外国语。翻译要求把原以某种语言写成的作品的内容用另一种语言表达出来。使用同一民族语言，语音、词汇、语法格式也因地区而异，因使用者的社会地位而异，还因交际场合和使用目的而异。研究这些问题的是社会语言学。与社会语言学关系密切的是方言学。研究区域方言的学科称为方言地理学。语体学近似社会语言学，研究在不同条件下语言使用的语体差异。文体学研究如何造成不同的文章风格。与此近似的传统学科是修辞学，包括雄辩术和作文法。文体学可以说是现代的修辞学。心理语言学从语言出发研究心理，摸索语言与感知、注意、记忆、学习等心理作用的关系。神经语言学探索人们学习语言、运用语言的神经学基础，试图做出人脑控制言语和听觉的模拟。研究伴随着语言交际而发生的种种现象的学科，叫副语言学，也叫伴随语言学。人类语言学研究社会制度、宗教信仰、职业、亲属关系等对语言习惯的影响以及语言对这些东西的或多或少的影响。民族语言学只研究。
怎样做语言学和应用语言学研究 先确定了研究问题，了解语言学与其它学科的异同，不同语言学的分支，研究方法很不一样。多看有关书刊，找语言学家、有关网站看一下。
什么是语言学，主要研究什么？
如何学习研究语言学 读后 想说一点就是，语言学和其它成熟学科差异很大，一进门就要求你会写论文，所以在中国境外语言学的入门是在硕士阶段，而真正扎扎实实学习研究是从博士开始。之所以这样因为语言学并不是像物理学那样的成熟学科，几乎没有像牛顿三定律那样的公认的、成熟的理论体系。现在的语言学理论大部分都是假说（hypothesis）。理论框架随着时间不断地被修改、被扬弃。旧的理论消失，新的理论出现。因此作为刚入门的学生开始会很不适应：怎么还没学什么就让开始写论文？其根本与原因就在于站在你面前的老师和你的距离并不很远。只要你把一些基础课修完，你基本上就和老师站在同一起跑线上：她/他写论文、你也写论文。说得直白一些，你进入语言学不是来学什么来了，而是来研究什么来了。因为今天你在课堂上学的那些假说、理论框架明天可能就会被扬弃。而新出现的理论你的老师和你一样陌生。但我觉得这正是语言学的魅力所在。你在语言学出研究成果的可能性比在物理学的可能性要大得多。你获得和你的老师平等的机会要比其他学科大得多。至于学习方法，用中国的传统的死记硬背的方式肯定行不通。因为不像物理学你背下来的那些东西明天可能就会被证伪。我们现在在课堂上所学的大部分理论框架，。
应用语言学的研究方法除了调查和比较 还包括什么 20世纪80年代，我国应用语言学开始逐渐发展，其研究的内容和方法等经过不断的革新和变化，取得了比较大的研究成果。随着认知语言学、语料库、统计学、特殊用途英语及计算机语言等的相继出现，应用语言学的研究已经提升到一个国家化的研究平台，论文主要针对应用语言学的现状，对其统计和研究方法进行实证分析。
心理语言学的研究方法在很多地方借鉴了心理学的心理测量(psychometrics)方法。这种方法主要是测量知识、能力、态度和个性的倾向。心理语言学对其所研究的对象，如语言的习得、学习和使用的心理过程所提出的种种理论都必须经过系统的自然观察(naturalobservation)或实验方法(experimentalmethods)的验证，才能判明其是否有效。1．自然观察是心理语言学所采用的第一种方法，因为有些言语行为是自然产生的，只好在它出现的时候加以观察，例如，儿童怎样学讲话，我们在使用语言时怎样讲错话。自然观察的第一个特点是不干预性(noninterference)，观察者对所观察的对象必须进行客观的纪录，不能带有任何主观成分。第二个特点是寻找事物的型式(pattern)，从个别的、随机的行为中找出事物的客观规律。第三个特点是直观性(directness)，直观比臆断可靠，但很多心理活动不能直观，必须根据其外部行为来推断内心活动。第四个特点是收集数据旷日持久，要花费很多时间和精力才能找到事物的型式。2．实验方法是心理语言学更多地采用的第二种方法。实验方法也就是自然科学所采用的方法；它和自然观察之不同，主要体现为控制(contr01)的理念和方法。实验方法要求有实验组。
