90后中学生心理问题统计数据。最新的 90后中学生学习、生活方面的心理健康现状：当今，社会竞争激烈，贫富分化加剧，传播媒介的影响更加普遍。升学这个压在学生身上的巨石始终不可摆脱，致使家庭、学校只重视对学生的知识传授和智力因素的培养，忽视了学生心理因素的发展。尤其是90后中学生基本上都是独生子女，家庭差异大，有的父母有好的工作，有车，有的还是离异或者低保.而且父母自身就对社会存在价值观的矛盾，自然不能客观实际地给孩子制订目标。这些因素的影响，使中学生们面临着很大的心理压力，对许多问题感到迷茫和困惑，但又不知如何解决。校园暴力越来越多，越来越升级.教师不再向以前那样敢“动”学生一根毫毛了，(老教师常说以前打过的学生现在见了都还感激得很呢，那的确是真的。如果现在这样做，那叫体罚，因为人家会“维权”，弄不好，本来教育者一片好心全成驴肝肺不说还要遭遇社会不理解，上头的批评处分，和家长的敌对，以至于搭上命也有例子。有学者进行了大量的随机抽样调查，其结果表明，中学生的心理健康状况令人担忧：“初中有4.5%的人有严重的心理健康问题，20.5%的人有较明显的心理健康问题。初中生的主要心理健康问题表现在驱体化、强迫症状、忧郁、焦虑和敌对五个方面，教育方式、。
心理学统计的一道问题 求详解 谢谢
2012年3月1日，张老师就本班学生对心理健康知识的了解程度进行了一次调查统计，如图是他采集数据后绘制的 （1）5÷10%50（人）；（2）B的总人数为：50×30%15人，百如下图：度（3）C的人数所占的百分比为：2050=40%，故所占的百分比为：360°×40%144°；（4）D的人数=50-5-15-20=10，故可得选一个专人了解程度属为“了解较多”或者“熟悉”的概率P=20+1050=35．
学生心理健康筛查应重视，学生的心理健康筛查情况很重要，青少年心理健康问题更重要，需要尽快开展数据普查，并有针对性的开展学生心理精神疾病的预防和干预工作。
心理统计学问题：年龄属于什么类型的数据？是顺序数据还是等距数据？年龄有绝对零点还是相对零点？ 年龄首先它是等距数据，这很好理解，不管是什么年龄段，相差一岁的距离都是相等的，比如1岁和2岁的差距，与35岁和36岁的差距是一样的，都代表相差整整一年，顺序数据和这个就不一样，比如一次考试的排名，第一名和第二名的差距很可能就跟第九名和第十名的差距不同.顺序数据的数值只代表排序，不代表具体的分数差异，因此不可加减，而等距数据可以加减年龄应该是绝对零点，绝对的意思就是说这里的零就代表什么都没有，很显然0岁就是没有年龄，没出生，而考试中的零分就是相对的，因为零分不能代表一点知识水平都没有.年龄是有相对零点的等距数据，也就是等比数据，可以加减乘除
心理健康是一个人健康的重要标志之一．为了解学生对心理健康知识的掌握程度，某校从8。 （1）根据频数分布直方图60的频率是0.3，计算可得良好的频率为0.5，得出b的频数为30，c的频数为10，（2）根据频数分布表可知优秀学生的频率为0.3，该校有800名学生，即可得出该校学生对心理健康知识掌握程度达到“优秀”的总人数．
B．为了解全国中学生的心理健康情况，应该采用普查的方式
