生物与环境组成的生态系统 (1)不会(2)不会(3)人工生态系统容易被破坏(4)无人为影响的生态系不容易被破坏，因为无人为影响的生态环境有一定的自我调节能力 望采纳
初中七年级生物第二章生物与环境与第三章生态系统和生物圈试题 1．下列属于生命现象的是A.火山爆发B.开水沸腾C.雨后春笋D.潮起潮落2.下列古诗中属于描写生物生长现象的是A.泥融沙燕子，沙暖睡鸳鸯B.红豆生南国，春来发几枝C.夜来风雨声，花落知多少D.连个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭向青天3.自然界因为有了生物而生机，下列不属于生物共同特征的是A.生物都能快速运动B.生物的生活都需要营养C.生物都能生长和繁殖D.生物能对外界刺激作出反应4.下列生物中能进行光合作用的是A.蚯蚓B.熊猫C.桃树D.草鱼5.含羞草的部分小叶受到震动后会合拢下垂，这是：A、生物的生长 B、生物对外界刺激做出反应C、生物进行呼吸 D、生物的发育6.下列生物中不具有细胞结构的是A.甲型H1N1病毒 B.细菌 C.草履虫 D.酵母菌7.通过生物课的学习，让我们对生物的普遍特征有了深刻的理解。下列说法正确的是A.生物都要繁衍后代B.生物都是由多细胞构成C.生物都能自由的活动D.生物都需要吸入氧，呼出二氧化碳8.肥沃的土地上长满了各种植物，而贫瘠的往往寸草不生，主要原因是A.贫瘠的土地上空气不好B贫瘠的土地食草动物多C贫瘠的土地上风沙大.D。贫瘠的土地上缺乏植。物生长所需的营养9.某研究小组在通山县太平山附近发现有一棵有着“植物大熊猫”。
七年级上册生物概念有哪些（每一课） 七年级上册生物期中复习提纲第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征一、生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能排泄废物4、有应激性 5、由细胞构成（病毒除外）6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异二、观察法第二节 调查我们身边的生物一、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告二、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈一、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等.水圈的大部：距海平面150米内的水层.岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”.二、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间.第二节 环境对生物的影响一、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等二、光对鼠妇生活影响的实验：变量：光三、探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流四、对照实验五、生物。
生态系统中，组成生物体的 D
A、生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，错误；B、食物链和食物网中没有非生物部分和分解者，正确；C、生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．有毒物质在生物的体内不能分解，无法排出，会随着食物链的传递而逐级积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，正确；D、生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水度等，为生物的生存提供了物质和能量；生物部分包括生产者、消费者和分解者．黑龙潭水库可以看作一个生态系统，正确；故选：A
有分。初中生物：生物与环境之间有哪些关系，请举例说明。生态系统的各组成成分分别有什么功能？ 1、生物与环境的关系：环境影响生物的生存：如鱼在水中生活，水质变坏，鱼的数量会减少甚至灭绝。生物适应环境的同时影响环境：如植物能在沙地上生长并能防风固沙。2、生态系统的各组成成分：生物部分：生产者（一般为植物，能制造有机物）；消费者（一般为动物，促进物质循环）；分解者（一般为细菌和真菌，分解动植物的遗体）非生物部分：阳光、空气、水、温度等。
生态系统的物质循环是指组成生物体的物质在（ ） A．生物与无机环境之间的往返循环 A、生态系统的物质循环是指组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环．该选项符合题意．B、食物链彼此交错连接形成食物网．在食物链的组成成分中，不包括分解者和非。
【人教版】2018学年七年级上册生物导学案2.第二节 生物与环境组成生态系统 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：HAI YAN第二节 生物与环境组成生态系统年级：七年级班级：姓名：_学习目标：1、识记生态系统的概念和组成，并能说出各成分之间的关系。2、能正确辨析生态系统，理解生态系统的自动调节能力是有限的。学习重点：生态系统的组成以及调节能力。学习难点：生态系统各成分之间的关系，正确运用食物链和食物网有关知识。预习案一、阅读教材19-24页，独立尝试填一填并识记1分钟1、生物与_是一个统一的整体。2、生态系统：是指在一定的空间范围内_与_所形成的统一整体。行课案合作探究（一）生态系统的组成引导学生观察分析第20页课本插图，并讨论其中的思考题：1、（1）树e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333433626534、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？（2）树桩最终会消失吗？（3）在生态系统中，植物、动物、真菌分别扮演什么角色？2、下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。植物—者—消费者细菌、真菌—者_—阳光、空气、水等3、生态系统中除了生物部分，还有非生物部分，非生物部分在生态系统中起什么作用？（二）食物链和食物网看课本21、22页完成下列各题：1.消费者和生产者之间的关系，主要是是-和-的。
