结合自己的课堂教学怎样教好小学二年级语文课
小学二年级上册语文《它们怎样睡觉》教学反思
人教版小学二年级语文上册《我是什么》教学设计 教学设计[教学目标]1.认识11个生字，会写8个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。[教学重难点]1.正确朗读课文。2.了解水的变化以及与人类的关系。3.背诵自己喜欢的部分。[课时安排]二课时[双色AB案]A案[设计思路]：本教学设计将根据儿童观察生活，感知生活的特点，以孩子普遍喜爱的谜语导入。在教学生认字的方式方法上，力求做到遵照《课标》随文识字的要求在读书中识字。在识记过程中方法多样，方式灵活，注重培养学生识记汉字的能力。在引导学生理解课文内容方面，力求做到少讲多读，引导学生明白不同语句用不同语气朗读，在读中理解课文内容，自已感知课文。并利用童趣化的课件帮助学生理解重难点。[课前准备]：1.生字卡片，相关课件。2.师生收集水与人类关系的相关资料。第一课时一、谜语导入今天，老师给同学们带来一条谜语，你能猜出谜底吗？师说出谜语“千条线，万条线，落到水中看不见”，学生猜，随机板书课题。二、通读课文，随文识字。1.学生带着问题“我是什么”试读课文，并圈出文中生字，多读几遍。2.教师范读课文，要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确。
联系课堂教学，谈谈小学低年级语文写话指导中运用了哪些方法 著名教授钱理群曾说：“语文应是一种精神漫游，应该是好玩的，有趣的。可一提到作文，很多学生便骚手挠耳，哎声叹气，不知从何下笔。为什么学生会是这样的反应呢？“本者根也，根者本也。根本不培，何期美果乎？低年级写话是作文的起步，假如从小学一年级就有意识地培养学生的写作兴趣与写作能力，学生也许就不会有那么多感慨了。我觉得低年级学生的写话指导，应从一句话开始。对于农村小学学生，这一点尤其重要。一、听懂一句话在许多语文课上，我们都能看到这样的情景：在精心创设的情境面前，孩子们争先恐后，急于表述自己观点。当老师喊别的同学发言时，他们会发出一声长长的叹息，然后与前后左右同学窃窃私语；或没等别人说完，就跳着喊着举起了手…课堂上一片热闹。真正能坐着倾听别人讲话的孩子不多。缺少了“倾听”的语文教学，我认为是很大的遗憾。“倾听”是语文教学的重要内容之一。只有会听、听懂、能听出问题，才叫善于学习。因此，“听”是语文教学的第一步。写话教学首先也要教会学生善做‘倾听者”，只有听清楚、听明白，才能架起通往写话的桥梁，提高写话的质量。1、引导学生听清意思我对一年级学生提出上课要“眼睛看老师，耳朵听老师讲话”的。
小学数学二年级上册够不够教学设计 〖教学目标〗1．通过一系列的活动，帮助学生认识各种大面额的人民币，并初步掌握其换算关系，能正确进行换算。2．在情境中初步形成合理地使用和爱护人民币的意识。3．通过参加数学学习活动，进一步体会人民币在日常生活中的作用，体验数学与现实生活的密切联系，并在活动中培养学生的交流合作意识。〖教材分析〗教材中人民币元、角、分的认识是建立在学生的生活经验及感性认识基础之上的。教材通过设计一系列学生熟悉的购物活动，帮助学生认识人民币，并能够解决与人民币有关的一些实际问题。本节课是在前面的“买文具”，认识了小面值的人民币的基础上进行教学，进一步认识较大面额的人民币。本节课的学习内容与学生的现实生活联系得十分紧密。在设计教学活动时，教师重视学生的已有经验，通过买衣服、找钱、换钱等一系列学生相当熟悉的场景，在师生、生生相互交流互动中，使学生不仅认识大面额的人民币，积累更加丰富的活动经验，而且进一步感受到生活中处处有数学。〖学校及学生状况分析〗本节课是在我区中心地带的一所普通学校的一年级执教的。人民币在学生的日常生活中随处可见，加之前面一节课“买文具”中学生已经更进一步认识了小面额的人民币，因此学生对。
如何培养小学二年级学生的写话兴趣 新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合体现。课程总目标要求：“能具体明确，文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e31333363366235生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。有的学生写的话咋一看还不错，书写工整且有一定篇幅，但只要仔细一看，问题就出来了，文不成句，前言不搭后语。关于写话教学，我在教学中认真摸索，认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强指导与训练。具体措施如下：1、加强阅读，重视积累我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的。
小学二年级品德与生活的教学方法有哪些 教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们。
如何在小学二年级创新意识的培养在除法教学过程中应该怎样做 教学过程：即指教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。简介教学过程是一种特殊的认识过程，也是一个促进学生身心发展的过程。在教学过程中，教师有目的有计划地引导学生能动地进行认识活动，自学调节自己的志趣和情感，循序渐进地掌握文化科学知识和基本技能，以促进学生智力、体力和社会主义品德、审美情趣的发展，并为学生奠定科学世界观的基础。含义教学过程是教学活动的启动、发展、变化和结束在时间上连续展开的程序结构。人们对教学过程的认识，经历了漫长的历史发展过程。随着时间的推移和研究的深入，人们逐渐认识到教学过程的复杂性和多元性，教学过程不仅是认识过程，也是心理活动过程、社会化过程。因此，教学过程是认识过程、心理过程、社会化过程的复合整体。要素在教学过程中，学生、教师、教学内容、教学方法、教学媒体、教学环境等等，是影响教学效果的基本因素，但就整体而言，教师、学生和教学内容是教学过程的三个要素。
小学人教版语文二年级上册我是什么教学设计 我是什么公开课教案设计教学目标：1．认识浮、雹等11个生字，会写“浮”和“晒”两个生字。2．会通过观察偏旁理解“汽”、“飘浮”的用法。3．初步了解作者用词的准确性。4．在朗读为主，课件观赏为辅的情况下，了解云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。基本了解水循环的概念。教学难点：1 了解作者用词的准确性。2 了解云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。基本了解水循环的概念。教学流程：一、猜谜导入1、猜谜语小朋友们，今天老师给大家带来了几个谜语，想请你们猜一猜，老师有两个要求，请仔细听：第一、请认真听清谜面；第二、知道答案以后要举手，可不要说出来，否则你的答案就被其他孩子偷走喽！那位孩子听清楚了？能来重复一下老师的要求？那么我们就来仔细听第一个谜面：忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（生答，板书：云）再听第二个谜面：千条线 万条线 落到水里看不见（生答，板书：雨）接着听下一个：白色花无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此花原自天上来。（生答，板书：雪）还有最后一个，耳朵竖起来听仔细哦：大小冰球光又亮，噼里啪啦从天降。小孩拾起捧在手，慢慢变成水。
提升小学二年级语文教学质量要注意哪些问题 低年段的教学从一开始就应该注意学生的心理特点和接受能力。学会抓重点词，并联系上下文理解乃至运用。多做一些课外作业，但是不要逼着他，这样会使他失去学习兴趣，最好每做对一题就表扬一下，或都给一点奖励，这样才能使他学习产生足够的兴趣，多做一些课外作业，但是不要逼着他，这样会使他失去学习兴趣，最好每做对一题就表扬一下，或都给一点奖励，这样才能使他学习产生足够的兴趣，小学二年级语文教学计划一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本。
