你是怎样看待幼儿教育与小学教育的？ 悟空问答，你问我答；开门见山，直奔主题一一正解：家园共育，教育同步。我们的幼儿园及家庭已偏离\"教育部关于加强家庭教育工作指导意见\"中，所提的\"养成教育。具体表现：①我们的私立幼儿园不是\"小学化教育，就是公立幼儿园的\"游戏化教育。从这个极端走上那个极端，严重违背儿童认知规律、成长规律。②我们的家庭，年轻父母们跟幼儿园一样\"读绘本，学拼音，写汉字，教数学\"等和盲目追风，领孩子报各种各样的培优班、才艺班。导致家庭教育\"自我教育、共同学习、亲子共读\"的缺失；导致\"生活习惯、学习习惯等日常行为习惯\"的缺失。本末倒置，后果严重。③小学教育不容乐观。盲目追求升学率，过于追求学习成绩、考分多少，严重挫伤了学生学习主动性，磨灭了孩子们的求学积极性。④我们的家庭居然跟学校教育一样，不知道学校教育在违背教育规律。家长推波助浪，学校乘风破浪，应试教育越演越烈。孩子的未来，国家的希望一一教育部：中小学教材大改版，重在课内外阅读…2020年，家庭教育纳入国家公共服务体系，家长也要接受教育一一一形势逼人，势在必行！
你对于目前的幼儿教育存在的问题，有什么想说的？ 大家好，我是一名幼教工作者，常年工作在一线，首先我先来分析一下我们的幼儿教育存在哪些问题？一、幼儿教师队伍专业素养有待提高。由于政府的不重视，经费投入较少。导致幼儿园校舍破旧、设备落后、人员配备少。幼儿老师，每天工作量大，得到报酬却很少，这样，怎么会留得住优秀人才呢？于是，有很多滥竽充数的社会人员转了空子，这部分人专业素养差，职业道德也不高，所以导致虐童事件频频发生。要想解决问题，就要从根本上找出原因，解决问题。解铃还需系铃人，呼吁各级政府重视幼儿教育，加大幼儿教育投入才是王道。二、教育理念有待更新。随着社会的发展，幼儿教育的教育理念也在发生着日新月异的变化。可是有的幼儿园仍在沿袭着旧的思想理念、旧的教育模式。填鸭式的教育遏制了孩子的想象力，一刀切的管理模式，扼杀了孩子的个性。为避免犯以上错误，我们所有的幼教老师要共同努力，通过“走出去观摩学习”，“聆听专家讲座”等不同方式学习新理念，提高自己的专业素养。三、社会的偏见。受社会大环境的影响，社会上很多人都对幼儿教师存在偏见，这就给幼儿教师的工作带来了很大的压力。有些幼儿园为了迎合家长，吸引幼儿资源，不惜违背教育理念，对孩子进行教育。这就。
如何看待当今社会幼儿教育小学化的现象 海南省幼儿教育学会会长、幼儿高级教师刘书真说，我国的《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿教育的主要形式是游戏。这是由幼儿所处的特殊年龄阶段身心特点所决定的。“玩”是孩子的天性，幼儿园的教育教学原则是：寓教于乐，让幼儿在“玩中学”。以“玩”的形式，使幼儿兴趣盎然地参与学习，从而轻松愉快地掌握知识，同时得到动手、动口、动脑等各种能力的培养与发展。如在玩卖东西、送信件等角色游戏中，孩子在快快乐乐的游戏中，他们的平衡能力、语言表达能力、与同伴之间的交往能力，动手操作能力，观察能力等都能得到训练。令人遗憾的是，不仅是学前班，很多幼儿园为迎合家长需要，从小班就开始教写字了。很多家长在思想上陷入了一种误区，他们把早期教育生硬地理解为提早教育。殊不636f7079e799bee5baa6e997aee7ad9431333363366264知，对于发育不够完善的幼儿来说，长时间保持一种姿势，对孩子的骨骼、肌肉的发展会产生许多负面影响。同时，也会对培养学习兴趣产生一定的影响。专家认为，实现幼儿园到小学的过渡，只要注重以下意识的培养就成：时间意识，让孩子知道上下课的时间；任务意识，让孩子知道如何完成一项工作；规则意识，因为小学是课堂教育，有时间。
我们该如何看待幼儿的科学教育？ 我们都知道幼儿园教育分为健康，语言，社会，科学和艺术五个方面。科学以外的其他四种都很容易接受，甚至很多父母都愿意花很多精力去做。然而，在科学方面，父母常常认为可以多次去科学技术馆了解。事实上，我们错误地将科学技术与科学等同起来。科学技术是一种技术手段，科学是一种有序的知识，可以建立在对客观事物的形式，组织等的测试解释和预测上。系统（摘自）。换句话说，幼儿的科学教育就是让孩子学会如何在生活中找到问题，如何客观地检验已知的结论，从科学的角度分析和解决问题。许多人会说孩子天生就是一个发现者，一个科学家。事实上，孩子只是个孩子。他更像是一张白纸。他有很多东西需要学习。我们知道知识有正确和错误的观点。我们不能阻止所有吸收儿童知识的渠道，但我们至少可以教孩子们正确的方法来验证和分析自己。与其他四个主要领域一样，科学教育教鱼而不是鱼。我们不能用知识的数量来吸收幼儿教育的成败，也不能有太多的差异和功利主义。我之前看过这样一个案例：父母问孩子们今天在幼儿园学到了什么？孩子回答说，我了解到沉重的东西会下沉，轻的东西会漂浮。父母说，这很简单，沉重的事情是下沉，光是浮起来的.当然，我们不评估。
大家如何看待当今社会中少儿美术教育的现象？
你怎样看待当前教育改革的发展趋势？你认为。 成功教育作为一种有生命力的教育观和教育范式的体系，正在逐步加速实现其理论建构和社会建构的进程。成功教育理论和教育教学改革的实践，正在对基础教育的素质教育改革和。
如何看待当代儿童教育？ 你好，我是一名亲子教育工作者，也是两个孩子的妈妈，兼具老师和家长双重身份，自认对这个话题有一点发言权。关于当代儿童教育的状态，我的观点总结起来一句话：忙碌而焦虑的父母+矛盾而弱势的老师，养育辛劳而迷茫的孩子。状态1：父母忙碌而焦虑我们小的时候，父母虽然忙于生计，心情却比较单纯。而如今的环境下，社会竞争激烈，所有的学习、工作、生活周期都被压缩。70后、80后父母一方面要赚钱养家跟上猛涨的房价物价，一方面想用心陪伴和教育子女，时常有“事业家庭两难全”的懊恼。再加上素质教育风向改变，大家都提倡“减负”，让孩子快乐成长，与此同时又忍不住报各种课外补习班，生怕落下进度，长期处在焦虑之中。状态2：矛盾而弱势的老师我们小的时候，家长对老师很尊敬，孩子更是将老师的话视若圣旨。而现在，不论家长，还是学生，对学校和老师的尊重程度都大不如前。我听过有人跟老师说：“你就是为我们服务的”，也听过家长跟孩子说“那个老师不行，别听他的，我要去投诉他”。小学三四年级的孩子，已经敢明目张胆跟老师对着干，骂老师傻*X。而且，以幼儿园为例，虽然政府官方禁止开设拼音等幼小衔接课程，但是有家长反复表示需要。小学也是如此，既不让补课，又。
如何正确看待当前的幼儿“超前教育”
怎样看待当今的少儿“读经”潮流？ 给你看看我写的论文，不过收尾匆忙，希望能给你一些提示…一、古代学前教育教材概况蒙学，是对我国传统的幼儿启蒙教育的一个统称。目前，学术界所称的蒙学有狭义和广义之分，广义上讲，泛指古代启蒙教育，包括其教育体制、教学方法、教材等内容；狭义上讲，专指启蒙教材，即童蒙读本。蒙学书籍作为古代家庭教育、学校教育的启蒙教材，是古代必不可少的教育手段。在古代，儿童“开蒙”即开始接受教育的年龄一般在四岁左右。我国古代历来有重视早期教育的传统，特别是在家庭生活常规的培养方面，由于内容众多，要求严格，蒙学书籍也就呼之欲出了。最常见的识字类蒙学教材就是所谓的“三百千千弟子规”了，即《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》、《弟子规》等经典书目，知识类蒙学教材有《蒙求》、《幼学琼林》、《颜氏家训》、《龙文鞭影》、《童蒙须知》等，可谓家喻户晓、流传至广，深入人心。蒙学书籍一般特点是精当简洁，骈散得当，琅琅上口。普遍是出经入史；集百家之言，采其精华；参以人们从长期生产生活实践中总结出的人生哲学、处世方略。从内容上说，早期蒙学书籍主要为帮助幼儿识字、培养幼儿的生活常规等方面的书，随后至宋朝时期则兴起了。
一个幼儿园小朋友的愿望是长大了没有功课，你怎么看当前的教育？ 不想说。你邀请了盛情难却。这些很多问题说了也不中用。也不按我说的的办。叫我说，这个幼儿园时期的小孩，不应是为提前灌输能多学文化知识而办学。而是叫他(她)早早学会生活自理、生活常识；怎样做人，培养他(她)自信、自立、自强、勇敢、豁达、有爱心注意安全为宗旨。另外用什么样的师资(幼师)人员也很主要。最好不用二十岁以前的女幼师。因她们还不懂个人事。叫她们叫出来的幼儿，多半是懦弱、自私、没有爱心、无能、自闭、没有大格局。要学习西方外国从小教他(她)们磨难教育。而不是一味溺爱。溺爱。溺爱。
