手指数数卡通图 小班数学活动《数数有多少》教案及反思

数字你会写，但用手指头表示你不一定会哦，阿拉伯数字，我想小学生都会写，但是用手指头来表示数字，就不见得人人都懂了。我看了网上的表示方式，就我们中国人的，也有不。数字1到10分别像什么图案？ 1：可以看作是数字“1”2113，一根棍子，一个拐杖，一把竖立5261的枪4102，一支蜡烛，一维空间…2：可以看作是数字“2”，一只1653木马，一个下跪着的人，一个陡坡，一个滑梯…3：可以看作是数字“3”，两只手指，乳房，斗鸡眼，树杈…4：可以看作是数字“4”，一个蹲着的人，小帆船，小红旗，小刀…5：可以看作是数字“5”，大肚子，小屁股，音符…6：可以看作是数字“6”，小蝌蚪，一个头和一只手臂露在外面的人…7：可以看作是数字“7”，拐杖，小桌子，板凳，三岔路口，“丁”形物…8：可以看作是数字“8”，数学符号“∞”，花生米，套环，雪人…9：可以看作是数字“9”，一个靠着坐的人，小嫩芽…0：可以看作是数字“0”，胖乎乎的人，圆形“○”，鞋底，脚丫，二维空间，瘦子的脸…如何轻松教会宝宝学数字？ 实际上，教宝宝认识数字并不难，不要对此有太多的心理负担。在日常生活中，用尽可能有趣的方式来引导他，鼓励他将数字和身边所见事物联系起来。而想让孩子真正理解数字的含义，需要相当长一段时间。尽管每个孩子经历的时间长短不一，但最终他们都会理解，只是时间的问题。在这个过程中最需要注意的就是，不能操之过急。在宝宝一岁时，你就可以开始教宝宝认识数字了，但不是教他背数字，而是看到某样物品时，简单地描述给他。比如“妈妈拿了一个苹果”、“两只狗在玩耍”、“那儿有一棵树”等。有意识地多传递给他这样的信息，让他认识到，数字和现实生活存在某种联系。两岁的宝宝可能已经能从1数到10了，但这大多是记忆的结果，他们通常还能不理解这10个数字的含义。在这个阶段你更应重视培养和提高宝宝对数字的敏感性，将数字认知融入到日常生活中的各个细节中。要更频繁地跟他说“一杯水”，“两只鞋”，“三个草莓”等跟数字有关的信息。给宝宝传递信息需要有整体性，要多通过这样的视觉刺激来传递数字概念，而不是只教他“念”数字。到三岁这个阶段，你可以进一步引入“加”、“减”的概念。需要注意的是，依然不要教宝宝死记硬背计算结果，而是给他视觉上的参考。比如，。如何用手势表示0-10这样的数字，平常为了交流方便，手势语言是必不可少的，那么如何使用手势表示出1-10十个数字呢，下面，我将自己的所见所闻分享给大家，希望亲们能够认同。孩子对数字不敏感怎么办呢？ 1、不要仅仅让孩子停留在数数，计算刷题这种灌输式的学习方式上，孩子可能根本不理解，仅仅是死记硬背，这样不仅伤害了孩子学习数学的兴趣，对孩子数学学习也做不到提升。首先要做到的是让孩子理解数、数量，将抽象的数学具象化，对照到孩子生活中的点点滴滴。比如孩子可能记住3+2=5，反过来2+3却不知道，家长可以用孩子感兴趣的实物，通过游戏的方式做比较，如3块糖和2块糖合在一起，是加法，一共有5块糖，那么2块糖和3块糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。2、不要让孩子觉得数学只是一种学习，把它当成一种负担，引导孩子对数学感兴趣。观察孩子爱玩什么，将数学知识结合进去，让孩子不知不觉中学习数学，既不反感，又能提升孩子数学学习的兴趣。比如孩子好动，可以和孩子玩跳格子，室内外都行，做好安全防护就行。认识数字的同时，也能学到加减法，还可以促进孩子的竞争意识。3、家长是最好的老师，想让孩子喜欢数学，首先要愿意和孩子一起学习，一起思考，陪伴孩子，他会很愿意和你一起学习的。何秋光学前数学，用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！求几个经典毕业联欢会上的小游戏，越多越好，尽量不要抄袭哈！好了加分！！！ 一、传牙签 参与游戏者每人抽一张扑克牌，然后相继按扑克牌的顺序坐好，持最小（或最大）的那张扑克牌的人为先头，用嘴衔住那根牙签，依次传到下一个人的嘴里，不许掉哦，。小班数学活动《数数有多少》教案及反思 【活动目标】1、能手口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。【活动准备】1、动物园门票每人一张。2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。【活动过程】一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。点数9个小朋友。师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开始，看谁动作快。①幼儿自主排队。②男女小朋友相互点数人数。师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开始。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求一致。二、延续情境：练习手口一致点数10以内的数。（1）示范数10的数。师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？（2）提出操作要求。师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？（3）幼儿操作，教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮助。（4）评价—请几名幼儿点数自己的操作材料。师：你的是什么动物？请你从小红旗开始用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？（5）挑战：点数15以内的数。动物园又来了许多动物，可是这么多数也数不清，。幼儿数学6+8怎么用手指算 1、从较小的数字入手，让孩子认识组成号，体会组成的含义。取4个桃子，分到两个盘子里，同时，写出数字4分成1和3的组合式，接着，告诉孩子，分开的两条线\"∧\"就是\"分\"的意思，这是指4可以分成1和3。然后再把桃子合并放在一个盘子里，写出1和3合成4的组合式，告诉孩子，符号\"∨\"就是\"合\"的意思，这是指1和3合起来是4。2、让孩子亲自动手操作实物让孩子亲自动手操作，首先可以验证已知结果的正确性，同时也可以通过反复的操作和练习，加深对分、合意义的理解。除了分桃子，我们还可以给孩子更容易操作的实物，比如说分扣子、分雪花片、分卡通玩具等等。3、引导孩子发现其他的分合方法当孩子已经完全理解并掌握一个数的一种分合方式时，尝试引导孩子发现其他分合方式。比如说：将4个西瓜分到2个竹筐里，可以有几种不同的分法。4既可以分成1和3，也可以分成2和2；3和1，同时，1和3；2和2；3和1合起来都是4。也可以把西瓜换成更容易操作的实物，比如积木、豆子、小棍等等，让孩子实际操作，理解不同的分法。4、引导孩子发现数组成中的等量、互补和互换关系。在孩子能够完成一个数的所有分合式的时候，将各种的分合集中归纳起来。通过不同的书写方式，让孩子发现其中的。幼儿园小班数字13教案 六、活动延伸：1、游戏：数字宝宝回家、带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。幼儿小班数学1到100手指怎么数图 1、不要仅仅让孩子停留在2113数数，计算刷题这种灌输5261式的学习方式4102上，孩子可能根本不理解，仅仅是死记硬背，这1653样不仅伤害了孩子学习数学的兴趣，对孩子数学学习也做不到提升。首先要做到的是让孩子理解数、数量，将抽象的数学具象化，对照到孩子生活中的点点滴滴。比如孩子可能记住3+2=5，反过来2+3却不知道，家长可以用孩子感兴趣的实物，通过游戏的方式做比较，如3块糖和2块糖合在一起，是加法，一共有5块糖，那么2块糖和3块糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。2、不要让孩子觉得数学只是一种学习，把它当成一种负担，引导孩子对数学感兴趣。观察孩子爱玩什么，将数学知识结合进去，让孩子不知不觉中学习数学，既不反感，又能提升孩子数学学习的兴趣。比如孩子好动，可以和孩子玩跳格子，室内外都行，做好安全防护就行。认识数字的同时，也能学到加减法，还可以促进孩子的竞争意识。3、家长是最好的老师，想让孩子喜欢数学，首先要愿意和孩子一起学习，一起思考，陪伴孩子，他会很愿意和你一起学习的。何秋光学前数学，用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！

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