心理学的名词解释：观察学习是什么？ 共5 观察学习是指人们仅仅通过观察别人（榜样）的行为就。摘自：http：//baike.baidu.com/link？url=hLv86hiHWoNosgry9cjfyzlvGk-mbYmr705W9t0pSGsQHDt0TVQSQkCuZW3hYRtZ
电大学前儿童心理学观察法有哪些分类 一、日记法早期婴幼儿研究的常见策略使用背景可了解一般幼儿的发展问题进而广泛了解或认识孩子行为（一）优点作为个案研究的纪录作为婴幼儿观察的重要工具提供纵贯研究的需要（二）缺点有偏见的选取对象，观察样本不具代表性观察者人选受限制，观察训练不易有限的样本无法作为有意义的推论耗时又费力二、样本描述法为个案研究常使用的方法使用背景不完全针对幼儿的发展或改变所做的记录。(日记法比较重发展的意义与转变)针对幼儿的重要或关键行为进行更详实的观察与记录。(日记法比较描述轮廓)（一）优点记载欲观察行为发生时的情景与场合仔细的描述欲观察行为的细节与因果能提供大量连续性的质性数据（二）缺点耗时与费力，必须转化数据因为须要全神灌注的观察记录，所以容易无法兼顾教保活动三、轶事纪录法样本描述的精简版使用背景观察者在任意时间对任何行为的好奇与关心需要样本更多、更清楚的数据，但却没有太多时间来进行样本描述(一)优点用最少的工具进行记录(纸与笔)只要情境适合就可以做记录观察容易（二）缺点容易流于主观的数据记录可能失去重要焦点四、时间取样适用于外显可观察的行为，针对短时间内出现频繁的。
名词解释：个案研究 一、个案研究的意义 就教育领域而言，个案研究(casestudy)是指针对一个人的偏差行为进行深入研究的过程，此过程须透过各种方式及管道搜集资料，加以分析整合，以了解案主。
名词解释 观察法 观察法的定义：2113定义1：是研究者有目的、有计划5261地在4102自然条件下，通过感官或1653借助于一定的科学仪器，对社会生活中人们行为的各种资料的搜集过程。定义2：在自然情景中对人的行为进行有目的的有计划的系统观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。定义3：这是在自然条件下，实验者通过自己的感官或录音录像等辅助手段，有目的、有计划地观察被试者的表情、动作、语言、行为等，来研究人的心理活动规律的方法。定义4：在自然情境中或预先设置的情境中对人或动物的行为进行直接观察、记录而后分析以期获得其心理活动变化和发展的规律的方法。扩展资料观察法的观察方式是多种多样的，我们以不同的标准可以将观察分成各种不同的种类：例如，1、按照观察程序形式化的程度，分为非结构化观察和结构化观察；2、按照观察的地点和组织条件，分为实地观察和实验观察；3、按照观察的进行是否有规律，分为系统观察和随机观察；4、以及按照观察者的立场，分为参与观察和非参与观察。这种方法自1924年实验社会心理学兴起之后在社会心理学研究中用得不多了，现在又有被越来越多地采用的趋势。原因之一是因为实验方法的某些方面受到。
名词解释直观形象法？请看下面名词解释：直观形象法：直观形象法的含义 即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察（物体和现象）、欣赏、演示、示范和。
学前儿童社会教育名词解释观察法？
学前儿童科学教育名词解释 观察 学前儿童科学2113教育是以科学教育为对象5261，根据一定的目标，采取一些可行的方4102法，对幼儿进行科学1653教育。学前儿童科学教育包括学前儿童科学教育的目标、内容、方法、途径、资源及评价等。观察是有目的、有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式。观，指看、听等感知行为，察即分析思考，即观察不止是视觉过程，是以视觉为主，融其他感觉为一体的综合感知，而且观察包含着积极的思维活动，因此称之为知觉的高级形式。学前儿童科学教育里的观察，就是观察法，主要观察小朋友的在园活动情况。教育观察法是研究者在比较自然的条件下通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间、一定空间内进行的有目的、有计划的考察并描述教育现象的方法。其特点是目的明确、真实自然、直接翔实。根据不同的标准，教育观察法可以划分为不同的类别。扩展资料观察法在教学中有着重要的作用。首先，科学的观察是获得并积累感性材料的重要渠道。信息化教学活动包含有师生相互作用、学生之间的协作活动、人机之间的相互作用等，既有师生交互发生作用的心智活动，又有通过教师和学生信息技术应用技能所显示出来的外在行为与表象。因此，这些复杂现象的变化过程，常常要通过观察来认识。观察所。
观察法的名词解释是什么？ 更详细内容请看参考资料观察法：是研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，考察并描述教育现象的方法.观察法：在自然情景中对人的行为进行有目的的有计划的系统观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法.观察法：在自然情境中或预先设置的情境中对人或动物的行为进行直接观察、记录而后分析以期获得其心理活动变化和发展的规律的方法.
一、名词解释 ？ 1、幼儿发展评价： ？ ？ 2、观察法： ？ ？ 3、发展： ？ ？ 4、教师自制测验： ？ 二、简答题（ ？ 1、教师在教学中进行儿童发展评价的原因？ 求高人指点·非常感谢！！！ 教师自测测验是指在评价中教师为了了解本班幼儿 在某一方面的发展情况自制测验项目，对评价对象进行测试，它是教师了解幼儿的好帮手。
