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抽象概念教学的建议 学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是()。
数学教学中,我们对一些概念“不作严格的定义”,或者“避免抽象的对它们下定义”,其中的理由是___ 中学生理解能力有限或者有些概念无法下准确定义比如点的概念让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略,属于[ ]A.发现学习 在...
数学教学中,我们对一些概念“不作严格的定义”,或者“避免抽象的对它们下定义”,其中的理由是___ 中学生理解能力有限或者有些概念无法下准确定义比如点的概念让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略,属于[ ]A.发现学习 在...