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比任何科研机构更有推动力 医院里的科研岗是怎样一种存在?
中国教育探索系列之二:教育服务的对象是什么? 上一章我们论证了教育的本质属性:以发展的眼光(理论)教会学生正确地认识客观存在,认识世界改造世界,把‘自在之物转化为我之物’为人类服务。具体地说:教育就是为人类创造超前的意识(理论)和科学技术能...
中国教育探索系列之二:教育服务的对象是什么? 上一章我们论证了教育的本质属性:以发展的眼光(理论)教会学生正确地认识客观存在,认识世界改造世界,把‘自在之物转化为我之物’为人类服务。具体地说:教育就是为人类创造超前的意识(理论)和科学技术能...