“曾国藩不是很聪明，连一篇文章都背不下来，但他的努力让我有一丝的同感，是啊！我也不聪明，但只要努力就会成功。”“第一次煎蛋，糊了！哭着也要吃完。”开学后，益田小学的学生上交了一份份生动有趣的暑假“益趣”实践作品，记录暑假里的生活点滴。
今年的暑假里，学生们往常的外出旅游变少了，参与的许多活动和交流也有所减少。为了减轻疫情对于学生生活、心理的不利影响，增强学生的综合素养，丰富孩子们的内心世界，学校在校长杜文莉支持下，由德育部门牵头，组织学校的心理团队设置了暑假“益趣”实践活动这样一份特殊的作业，并得到了福田区心理教研员刘曼芸的指导。
实践活动的成果是一本名为“让诗意填涂我们的日子”的册子，在卷首语里，老师们写道：“当口罩遮挡我们的笑颜，当疫情隔断我们与远方……同学们，你是否，还愿意沉静下来，用你好奇的心灵，用你灵巧的双手，用你智慧的头脑，把我们的日子，绘成图画，写成诗篇，谱成乐曲？让每一个平平淡淡的日子，变成童年最美好的回忆？”
实践中列了20条活动项目，包括一次孝心活动、一个阅读日历、学一项安全技能、做一次义工、做一项社会调查等，可在其中任选10项，做完后要及时用图文记录在册子上，写上自己的感想后，家长也在后面附上爸爸妈妈的话。学校心理科组长严霞老师说，疫情对大人和孩子们都是一个巨大的挑战，在这种情况，他们希望用这样的一次实践活动，让孩子试着跳出一成不变的生活，正如卷首语所说：“平淡的日子会发光”，在有限的空间里去寻找自己的快乐。
开学后，老师们发现，孩子们的实践成果超出了他们的预想。有许多同学交上了图文并茂、色彩丰富并且富有生活气息的记录：江佩珊做了一个紧凑的阅读日历，在暑假里读完了十几本书；尹明杨从暑假开始帮助爸爸妈妈洗碗，“以前觉得洗碗很烦，现在做多了以后也习惯了，觉得这就是家务的一部分，是应该有人去做的。”薛雅仪尝试做了一份牛肉番茄面，发现剁肉“好累呀”，毕楚涵则督促着爸爸妈妈做好垃圾分类，他们为每个活动精心画了漫画，把这些画面都记录了下来。她们表示，这个册子也是她们暑假生活的一个纪念，可以珍藏起来作为将来的回忆。
“要想给孩子设计一个既不让其反感，又能调动其主动性，充分发挥自己的所思所想所感，还能让孩子们做得不亦乐乎的作业，并且还需要父母的参与，这绝非一件易事。”学生家长郭洁说。在她看来，当用绘画、照片、文字、装饰、评论等等记录并描绘着暑假里或开心、或无奈、或愤怒、或纠结的场景，呈现出的是一篇篇妙趣横生、多姿多彩的日常生活点滴。它更像现在特别流行的“手账”，记录细小，点亮生活。
全校同学都积极参与了这项活动。“这是我们第一次在全校推行这样一场系统的暑假实践，在筛选后，优秀的作品将进行展示。”副校长温承红说：“在这个特殊的暑假里，让孩子们和爸爸妈妈一起参与这些实践活动，既拓展了孩子们的综合能力，也促进了亲子关系。我们也希望通过这项活动，让孩子们自己去发现快乐和诗意，有助于去塑造学生健康心理和健全人格。”
