晚上，窗外下着小雨，儿子又一次提醒我：“妈妈，家里的抽纸已经没有了。”
这已经是他今天下午放学后第三次提醒我了，其目的很明显，就是想以“买抽纸”的名义，去超市逛逛。
其实出去逛逛也无可厚非，只是外面正下着雨，所以我保持沉默，没有对他的“提醒”有所表示。
他站在窗户边上往外面看了看，也知道自己今天出去“放风”的机会应该是泡汤了，然后坐在客厅的桌子边上默默地写作业去了。
我把厨房收拾了一下，也拿出书来和他一起学习。
看着他一笔一划很认真的样子，突然动了恻隐之心，说：“快点写，如果七点钟之前写完了，我们就去买抽纸吧。”
儿子看了我一眼，喜上眉梢，抬头看了看挂在墙上的钟，再次低下头去，已经开始奋笔疾书了。
但我不喜欢他奋笔疾书，为什么呢？因为他的字写的不好，一笔一划总是写得不到位，看起来一副很急躁的样子。
再说了，只是小学四年级，作业也还没有多到要奋笔疾书的地步。
不断地交待他“把字写好、写慢一点”，但他像是打了鸡血一样，速度怎么也慢不下来。在七点差五分的时候，他的作业全都写完了，但质量，我就不说了……
既然是说出来的承诺，那肯定就要兑现，否则我又成了“不守承诺”的人。不过我反思了从前他写作业时我的各种鼓励和效果，吃一堑长一智，以后不能这样了。
孩子都有惰性，每次孩子不想写作业了，我很喜欢这样激励他。
“快点写，写完了我们好去广场上玩。”
“作业写完了没有？写完了我要去超市买东西了。”
“等一下我要去姨奶奶家里，你要是也想去的话就快点把作业写完。”
一直以来，孩子的字都写得不好，我想，这可能和我的“激励”有关。他总是显得那么急躁，因为我总是给了他时间限制，让他不得不“奋笔疾书”。
一、二年级的时候还好，所有的孩子字都写的不好，孩子也在学字的阶段，他想快也快不起来。现在四年级了，如果不把字一笔一划地写到位，那字真的让人难以辨认。
到了四年级，数学已经开始学习大数的计算了，如果养成了潦草的习惯，数位不对齐，数字不写好，就很容易出错。
这个学期的几次小测试，儿子的分数都不理想，仔细查看做错的原因，就是因为粗心。不是多看了一个数，就是少写了一个数，再就是数位没有对齐，算错了。
说心里话，育儿的书，看了不下十本，但我还是觉得教育孩子没有捷径。不是一句激励的话，就能让孩子勇往直前，让自己高枕无忧的。
和孩子相处，最考验的就是父母的耐心，纵然是懂得再多的育儿方法，如果没有足够的耐心去实施、去执行，那也是枉然。
“其实你是一个好孩子，很多时候都是妈妈做得不够好，请你原谅。”看着坐在沙发上吃面包的儿子，我突然觉得很内疚。
“从现在开始，你努力做一个好妈妈，我努力做一个好孩子。行吗？”儿子看着我，很认真的样子，我相信他这句话是发自肺腑的。
“嗯！你努力把学习搞好，现在的关键就是一笔一划地把字写好，妈妈也要努力工作了，不能每天都守着你了。”
“放心吧！我长大了！”儿子一边往嘴里塞着面包，一边翻开了桌上的那本《窗边的小豆豆》……
