引号的作用及举例 标点符号用法ppt

引号的作用及举例 ①表示2113直接引用的话。例如：它一下就令人记起杜甫5261的诗：“群山4102万整赴刑门，生长明妃尚有1653村”。②表示突出强调。例如：包身工没有“做”，或“不做”的自由。③表示讽刺和否定。例如：“还要让它‘留芳’百世吗？有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。④表示特定称谓。例如：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如：“如浴春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风啊。扩展资料中国大陆地区标准：先用双引号“”，内部如需再引用，再用单引号‘’，若再需引用，使用双引号“”，以此类推。直排仍保持双引号在外，改用『』和「。（根据中华人民共和国国家标准，《标点符号用法》，1995年12月13日发布，1996年6月1日实施。然而，自2010年代，中式引号『』和「在中国大陆也被广泛使用，并且经常出现在广告、海报、电视频道字幕等场合。台湾地区标准：先用单引号「，内部如需要引用，再用双引号『』。而双引号内部又需要引用，则再用单引号，如此类推。（根据“中华民国教育部国语推行委员会”，《重订标点符号手册》，中华民国八十六年三月台湾学术网络三版。直接引用别人。几种常见的标点符号的使用.ppt 请在此输入您的回答幻灯片中标点符号的正确使用方法是什么？ 主要是这两个问题：1.一行中文中间需要停顿，用顿号还是逗号？2.一行字用了逗号（顿号），那末尾还要不…前面一句话，后面一句话，说话人在中间，标点符号怎么用？说话人姓名和提示语在说话内容之间，标点符号的用法：在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。。怎样教一年级的小朋友使用标点符号？ 我是一个有过教书经历的在校大学生。通过教师角色和学生角色的双重转换，在教书问题上产生了许多心得，很乐意与你一起分享下。首先，先从学生的特点入手。一年级学生，懵懵懂懂，对万事充满强烈的好奇心。由于年龄，阅历的限制，他们什么都不清楚，但又什么都学的特别快。思维最纯粹但也最容易分心。针对这些特点，作为老师我们应该对症下药，方可取得奇效。第一，坦然面对他们的爱动爱分心。孩子爱分心，我们就不要让他们分心。比如把要学习的内容做成PPT，或者做成简单的动画，我想一年级的孩子更乐意接受这种新颖的教学方式。这是在教学方式上。第二，利用好他们的聪明，学东西快的特点。教师可以把所有需要学的标点符号画在黑板上，然后由小朋友来归纳他们的形象特点，然后在引导他们学习标点符号的用途。比如说。是一个圈，完完整整的，就要放在一句话的最后面。“…”是好多点组成的，一下子数不过来，就放在不一一列举的食物后面表示省略。通过观察，我们可以发现标点符号的形象确实很它所表示的含义是相互关联的。这时候，让学生把其形象上的意义找出来，再通过教师的引导，让学生明白标点符号的真正用途，这绝对是一个事半功倍的方法。其次，是多练习。实践永远是。

#标点符号#读书#双引号