将精神盛宴消化吸收
劳店镇中学李建峰
美丽的西子湖畔，难忘的浙大学习。5天的精神盛宴深深地折服了我。其实光有深刻体会还不够，我们应该把所学所悟，让它落地生根，应用到我们的工作生活中去，这才是学习的目的。
严密的组织。87人的学习团队，千里之遥，七天的学习，每天往返于宾馆和浙大，无一差错，主要来源于严格要求和严密组织。分组分工，责任分解，层层落实，管理效率高。在班级管理中值得借鉴，首先我们要有超强的责任心。只要想把事做好，就会离目标越来越近。平常的管理中，仅把责任分解是远远不够的，这需要有严格的要求，严密的组织，精心的调控，实时的反馈，及时的总结。
要想让团队成为积极向上的团队，那么自己要先成为积极的人，这很关键。仅凭执着是不够的，执着+策略很完美。
浙大的文化。五天的学习，真正让我着迷的不是浙大的华家池，不是浙大的高楼大厦，不是浙大的校园环境，而是浙大的文化。求实奋进一一浙大的校训。浙江大学，如此大的一个单位，仅继续教育学院的精细化管理，令人佩服，值得学习。尽管是继续教育培训，但他们精心组织，严格要求，每天下午课前总是组织一些游戏类活动，活跃气氛，提高听课效率。
茶歇时他们会提供一些菊花、咖啡，这让我们喝在嘴里，甜在心里。最令人感动的是，在我们结业时，班主任翟老师把我们学习的点点滴滴及时做成了vcr令我们感到震撼，震撼他们的用心，震撼他们的效率。努力做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。工作中我们应该做一个有心人。
专家的精神。听了各位专家的讲课，惊叹于他们的专业精神和执着的研究精神，开拓了眼界，从精神上和心灵上得到了一次彻底的洗礼，理念上彻底的颠覆。大家都应该有同感，当时听了报告，心潮澎湃，但真正内化成自己的东西，付诸于行动的又有多少呢？
哪怕是从每场报告中抓住一两个点用到我们的工作生活中，那我们也会得到较大提升。缪水娟老师的《基于核心素养的课程与教学改革》，让我对核心素养又有了比较深刻的理解。王莺老师告诉我们，教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程。郑国强老师通过案例分析，为我们的班级管理又打开了一扇窗，解决了许多班级管理中的困惑。尽管是一些看似很琐碎的事，但如果处理不当，就会导致一些不良后果。
比如发生在我们身上的七条误区：1.请家长检查作业；2.请家长出试卷；3.请家长教孩子读拼音或单词；4.请家长听写；5.请家长下载作业；6.请家长辅导孩子；7.请家长来校。第七条应该是好多班主任的杀手锏。其实管理中我比较反对请家长到校，我认为这样做就预示着班主任已经没有了办法。当然，这对学生伤害也比较大，伤害了孩子们的自尊，班主任的威严也荡然无存。我的一贯做法就是严要求，轻处理。一旦学生犯了错误，让他意识到错了就行，能宽容就宽容，既能教育了孩子，又能树立班主任威信。当然，这也需要拿捏个度，掌握好火候。
我会更加珍惜三名这个平台，加强学习，努力提升自己的业务水平。我会把所领悟到的理论知识内化成自己的东西应用到工作中去，更好地服务于班级管理和教育教学工作，我也会和我的同事一块探讨自己的所感所悟，共同提升，共同成长。
