一组照片背后有怎样的故事？
如何建立传染病传播数学模型？
新学期开学第一课，武汉市青山区白玉山中学将思政课融入各学科中，为学生新学期开学铸起精神堡垒。
数学老师杨晔的《传染病模型与解方程》
带领学生用数学思维来解读传染病传播问题。课上，她举例道：“一人得了传染病，两轮传染后共121人患病，请问每轮传染中平均一人传染几个人？通过热烈的讨论探究，同学们学会了传染病传播数学模型，体会用数学语言描述和解决实际问题的重要性，增强了对“防疫”重要性的认识和理解。”
语文老师赵梦云播放一组《照片的故事》
赵老师绘声绘色地讲述了照片背后的故事，随后师生自由分享了疫情期间所拍摄的印象最深刻的照片，并讲述其背后的故事，向文博同学介绍了自己为了制作一个3分钟的视频8小时不眠不休的经历，卢思怡同学展示了宅在外婆家里上网课期间所拍的一朵朵花的美照，朱玉涵同学叙说了自己阅读余华《活着》这本书所经受的思想上的洗礼。
英语老师曾丽这节课主题为《放飞希望，播种理想》
通过带领学生学习诗歌朗诵、讲故事、表演、讨论交流、宣誓等，同学们将自己的梦想融入表演中，并把准备好的梦想卡贴在梦想墙上。
白玉山中学校长黄汉明介绍
学校的学生绝大多数为进城务工人员子弟，疫情期间经受考验的同时网课学习效果与预想的有一定差距，老师们努力把开学第一课上成抗疫思政课兼知识衔接课，今后工作中决不让一个孩子掉队。
在此非常时刻，用真实的记录，笔者要为那些平凡和不凡发声！处于这样的定会被历史铭记的特殊时刻。我们相信，真实故事，更具说服力，更感动人心。
武汉加油！ 中国加油！
