物理比热容问题 怎样比较不同物质的吸热能力 实验中对水和油有什么要求 对电加热器有什么要求 比较物质的吸热能力实验课教案

某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用。 利用控制变量法分析实验时，其基本思路是先找出相同（保持不变）的实验条件，然后再找出不同的实验条件，最后观察实验结果跟变化的实验条件之间的关系．利用控制变量法归纳实验结论的基本步骤是：先书写保持不变的条件，再书写变化规律．为什么做探究物质吸热升温的属性的实验时要用玻璃棒搅拌？ 因为吸热升温实验中被研究物质的温差较小，所以对流缓慢。等它接近等温状态的时候，散逸的热量已经不能忽略了，所以要搅拌。而燃烧实验中温差很大，对流强烈，这个过程中散逸的热量相对较小，所以用不着搅拌。另外，吸热升温实验通常是固体或液体，后者在教学上使用较多，而液体很方便搅拌；至于燃烧实验通常是在气体环境中，搅拌的时候很难避免气体泄漏。初中物理实验教学案例 教学背景 教材分析 学生现状分析 实验教学设计思路 实验教学设计目标 教学反思 怎么 比较不同物质的吸热能力一、学习目标：1、通过实验探究，比较不同物质的吸热能力。2、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。二、教学重点：比较不同物质的吸热能力，并引入比热容的概念。三、教学难点：从水和沙子的温度改变中总结规律四、教学方法。导学法五、教具：烧杯（两个）、水、沙子、酒精灯（两个）、温度计（两个）。玻璃棒。铁架台、石棉网。六、教学过程设计：【实验目的】1．通过实验探究，比较不同物质的吸热能力。2．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。【实验预习】1．烧水时，水吸收的热量与水的质量有什么关系？与水温升高多少有什么关系？要用生活中观察的现象来支持你的观点。2．以水和干沙子为例，说明怎样比较不同物质吸收热量的差异。【实验器材】【实验方案】设计实验方案时要考虑：1．用托盘天平称取质量相同的水和干沙子。2．确定相同质量的水和干沙子上升到相同的温度时是否吸收了相同的热量。(1)要用温度计测量相同质量的水或干沙子温度上升的多少；(2）要用同一套装置在同一条件下给水或干沙子加热；(3)要测量相同质量的水或干沙子在同一条件下上升相同温度时所需用的时间。(4）如果加热方法完全相同，。

#吸热反应#比热容#热量单位