法律惩罚的哲学思考 没有惩罚的教育是不完整的教育吗？

没有惩罚的教育是不完整的教育吗？ 没有惩戒的教育是纵容，只有惩戒的教育是粗暴—关于教育惩戒几个必须厘清的问题学生不遵守规则，影响自己还影响他人，老师该怎么教育？这个问题如今已变成一个社会热点话题。老师认为：“打不得、骂不得、站不得…古训‘教不严，师之惰’，如今变成只有满满的爱了，又如何谈‘严’。谈‘严’是要冒风险的。于是，直接导致佛系教师逐渐大行其道。而家长认为：“惩戒的边界是不伤害孩子的自尊心。可在具体惩戒的过程中，个别家长维权过度，一些案例，加重了教师成为佛系。比如，某地一派出所长，就因为老师罚站学生，将老师“拘传”派出所讯问，而安徽铜陵的周生员老师，就因为制止学生打架，被家长殴打，被逼道歉赔偿之后，跳河自尽！关于惩戒，教育专家的意见，颇具争议。比如，著名的教育学这熊丙奇认为，“对于学生课堂违纪行为，应赋予教师直接惩戒权，并细化规定。而新教育实验的发起人、著名教育家朱永新老师认为“教师不是教育警察”“当我们的教育把重点放到发现和矫正孩子的错误时，我们的方向就错了。（见下图）而前一段时间，国家出台了《深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，在其第14条“依法保障教师权益和待遇”中明确提出“依法保障教师权益和待遇。一个对法律还没入门的人，可以怎样学习法律呢？ ？？ 还没有入门的话，建议先看《法学导论》或者【初级的】法理学教材。【入门三剑客】↓如果觉得教材…你会如何思考这十个哲学问题？ 十、为什么哪里都有「存在」而没有绝对的虚无？九、数字是什么？八、最好的道德体系是什么样的？七、我们能…专业法律人如何看待《legal high》？ 终于看到了我能够回答的问题辣。(？*？*？)〓我是浮夸的分割线〓2012年第一集出来的时候就开…苏格拉底的死对于法律的发展是什么？ 答：苏格拉底之死于法律发展公元前399年，著名哲学家苏格拉底由500雅典公民组成的法庭陪审团的多数投票同意处以死刑，最后他不愿逃跑而在狱中服下毒汁而死。当然，苏格拉底的死，是有各方面原因的，包括当时的历史环境、他个人的性格及处事作风、民主法律制度的设计漏洞等。他死后的2000多年里，人们一直没有停止对相关系民主法律制度的反思。苏格拉底，何罪之有？三个雅典公民起诉苏格拉底，提出三个指控：一是不信仰供奉的神，而信奉新的神；二是荼毒青年的思想；三是颠覆人们传统的认识。事实上，这些指控都不是雅典法律所规定的罪行。而这些指控与当时的历史环境以及苏格拉底的性格、处事方式有关。在伯罗奔尼撤战争（431–404 BC）中雅典败于斯巴达，接着斯巴达亲近派组成的新政府统治雅典的约一年间，杀害与驱逐了大量的异见人士，试图废除雅典民主建立寡头政治。这个政权被推翻后，雅典用了很长一段时间去修理因战争与“劣等文化统治”留下的创伤。而曾亲斯巴达派的苏格拉底本来就不遭人们待见。而苏格拉底的行事风格更是树敌不少。苏格拉底经常走到街上与人讨论哲学。他用独特的“苏格拉底式对话”提问，步步使对方答案破绽百出。他认为：“我所知道的一切，就是我对。学习哲学给你带来了哪些改变？ 学习哲学给人带来的改变太多了。首先你会知道我们存在的这个世界除了人之外，还有一个客观世界。这个客观世界有许多东西是值得我们去探索的。比如说像空间，我们的经验告诉我们，我们的空间就是三维的，但是会不会有更高维的空间呢，比如说四维五维甚至六维的空间。著名小说《三体》里边作者曾经设想过，处在高维度的空间的人们，可以对我们实行降维打击，不知道大家有没有想过这样的情况。另外比如说时间，我们通常理解的是时间和空间，时间上是从来没有开始，也不会有终结。空间上是无边无际。现在大爆炸宇宙学告诉我们，时间和空间都有开始，世界上也有开始，那么我们究竟如何来看待这些问题？比如我们说时间的一维性问题，为什么时间只能向前而不能回溯？我们为什么不能把时间之钟往后拨个10年20年，让我们回到20岁30岁那样的状态呢？为什么？为什么时间始终不能回溯？这些都是既是科学问题，也是哲学的问题。另外关于辩证法，学了哲学之后，你会知道我们世界上的事物都是对立统一的，比如说我们知道了美，为什么会有美呢？实际上就是因为已经有了丑了。有对比我们才能够知道什么是美，什么是丑；比如说善和恶也正是有了恶了我们才知道什么叫善；还有像有限无限、生命死亡。叔本华的哲学思想主要是什么，有何影响？ 亚瑟·叔本华（德文：Arthur Schopenhauer，1788年2月22日—1860年9月21日，享年72岁），德国著名哲学家。是哲学史上第一个公开反对理性主义哲学的人并开创了非理性主义哲学的先河，也是唯意志论的创始人和主要代表之一，认为生命意志是主宰世界运作的力量。主要成就非理性主义哲学的创始人唯意志论的创始人和主要代表之一悲观主义哲学的代表人之一代表作品《作为意志和表象的世界》《附录与补遗》受影响柏拉图、康德、歌德、瓦格纳他指出：康德错误地假定知觉包括想象，将直观和思维混淆起来。康德构造了将感性直观和知性十二范畴共同构成经验对象的理论。叔本华发现若按照这种理论，表象世界就成了既是直观又是思维，既非直观又非思维的东西。而且这样一来动物要么就具有思维，要么就连外在世界的表象也没有了，这显然是不合情理的。叔本华哲学思想中表象（presentation）的含义：意志是世界的本质-（1）人的躯体也是自我意志的表现。（2）动物的各种活动都受生存意志的支配。（3）植物的活动也受生存意志的支配。（4）整个大自然以及无生命的事物也不例外。（5）理性及表现形式也只是意志和欲望的表现。（6）知识也是意志的工具。康德指出：因果律是先验的，所有。有哪些好玩有趣的哲学or悖论问题？ 类似罗素悖论，颜色悖论，时间悖论【拿一张纸写上：如果你有时间穿越机器，请来找X年X月X日X时写下这张纸…你会如何思考这十个哲学问题？ 其实很难回答的，但是可以粘贴一个有关于此类的回答世界十大哲学难题的最终解答2018年11月16日18：55（一…

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