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初中数学教育叙事故事 那位专业人士帮忙解释一下:什么是数学教育故事?

2020-08-11知识21

请问那里可以下到初中数学教育叙事的东东 几个初中生学习网站初中数学资源网http://www.1230.org/初中数学网http://www.czsx.com.cn/初中数学乐园http://www.0618.org/华师大初中数学网站http://www.hsdczsx.com/Article_Index.asp中学数学题库http://www.tiku.net/这是初中的代数公式:http://www.edu3g.com/math/expressions/czds/index1.html 初中数学常用公式:http://edu.northeast.cn/system/2006/09/11/050545772.shtml初中数学公式,这个需要下载:http://www.hnmaths.com/Soft/czsx/200605/693.html 常用数学公式表:http://www.wen8.net/html/307.htmhttp://forum.heftyedu.com/viewthread.php?tid=740另外关于学习方法的:http://zhidao.baidu.com/question/18903134.html 希望对你有帮助,去看看吧初中数学教学叙事 在教学中出现学生学习数学死板,老师应引导学生多应用数学思想和方法,指导他们灵活学习数学。中学生优秀叙事作文500字:我爱数学 自进入初中后,随这数学难度的不断增加,我对数学的兴趣也不断加深。现在,我对数学的的爱好已经达到狂热的程度了。我爱数学。我现在有。初中数学教学案例 2.3 平行线的性质一、教材分析:本节课是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书(五四学制)七年级上册第2章 第3节 平行线的性质,它是平行线及直线平行的继续,是后面研究平移等内容的基础,是“空间与图形”的重要组成部分.二、教学目标:知识与技能:掌握平行线的性质,能应用性质解决相关问题.数学思考:在平行线的性质的探究过程中,让学生经历观察、比较、联想、分析、归纳、猜想、概括的全过程.解决问题:通过探究平行线的性质,使学生形成数形结合的数学思想方法,以及建模能力、创新意识和创新精神.情感态度与价值观:在探究活动中,让学生获得亲自参与研究的情感体验,从而增强学生学习数学的热情和勇于探索、锲而不舍的精神.三、教学重、难点:重点:平行线的性质难点:“性质1”的探究过程四、教学方法:“引导发现法”与“动像探索法”五、教具、学具:教具:多媒体课件学具:三角板、量角器.六、教学媒体:大屏幕、实物投影七、教学过程:(一)创设情境,设疑激思:1.播放一组幻灯片.内容:①火车行驶在铁轨上;②游泳池;③横格纸.2.声音:日常生活中我们经常会遇到平行线,你能说出直线平行的条件吗?学生活动:思考回答.①同位角相等两直线。如何提高初中数学课堂教学的趣味性 如何提高初中数学教学的趣味性新课标指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验1 传统数学教学在激发学生学习积极性方面的不足1.1教师对教材理解的肤浅化影响学生学习兴趣的产生理解教材是设计教学的重要基础,而新教材的简约性正好给教师理解教材提出了严峻的考验。如果数学教师不能对教材进行全面、深刻的理解和把握,不能搞清数学知识的前因后果,不能把握数学教材的编写意图,那么,可以肯定,这样设计出来的教学预案,必然会使课堂教学效果大打折扣。1.2数学教学过程简单化是影响学生学习兴趣的主要原因传统教学与现代教学最大的区别就在于是否注重课堂教学的过程性。教学活动要体现出学生从无到有的认知过程、从有到会的应用过程、从会到通的领悟过程。要提高学生学习兴趣,使课堂教学中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标同步达成,必须在教学的过程上做足文章。没有过程的教学只能达到知识与技能目标,能力增强和。

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