福建教师资格结构化面试：如何理解“师者，传道授业解惑也”？ 师者，传道授业解惑”这句话的意思是老师不只是简单的教书匠，还要教授学生62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333433623134为人处事的道理与主动学习、勇于质疑等可贵的品质。“传道”要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质；“授业”要求老师要传授基础知识与基本技能；“解惑”要求老师能有效地解决知识或者人生的困惑，并教给学生解决问题的方法，培养学生树立良好的价值观。教师职业道德规范要求教师的根本任务是教书育人，不仅要教书，更要育人，不仅要言传，更要身教。教书育人的优秀教师事例有许多，人民教师李永琴就是其中一位，她在儿子心目中是“狠心”的母亲，李老师的爱人常年在外地工作，双方父母也都不在身边，所以她只能一人带着儿子，遇上单位加班时，他就把孩子委托给邻居照管，有时还把儿子一个人锁在家里。但在学生心目中，她却是慈爱的“妈妈”，她将浓浓的爱播撒进孩子们的心田，学生们由衷地说，“李老师不但教会了我们知识，还教会了我们怎样做人。在同行心目中，她是教学的行家，李老师勤于钻研，用心参加学校承担的各项课题研究，他所在班级的语文成绩连年位居全区前茅。教师承载着教书育人、为国家未来培养高素质人才的。
“师者，所以传道受业解惑也”中，“所以”的古今异义？ 所以今义；表示因果关系的关联词.古义：①缘故（名词）.例如：余即所以（《狱中杂记》）②表原因的虚词.例如：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也.（《廉颇蔺相如列传》）③用来，靠它来.例如：师者，所以传道授业解惑也.（《师说》）
文言文阅读 （1）B 糊涂啊！惑：糊涂．（2）D D与例句均为宾语前置句；A．定语后置句；B．判断句；C．被动句．（3）D“作者对于那些比不上‘巫医乐师百工之人’反而还看不起他们的‘今之众人’”错，根据原文“巫医乐师百工之人，不耻相师．士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之．问之，则曰：‘彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀．’呜呼！师道之不复，可知矣．巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤”可知，不是“今之众人”，是“士大夫之族”．（4）①是故：因此；无…无：无论…无论；所存：所字结构，所在的地方．句子翻译为：因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道理存在的地方，就是老师所在的地方．②彼：那些；非：不是．句子翻译为：那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师．答案：（1）B（2）D（3）D（4）①因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道理存在的地方，就是老师所在的地方．②那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师．参考译文：古代求学的人一定有老师．老师，是（可以）依靠来。
