最低0.27元开通文库会员,查看完整内容>;原发布者:八八传媒青年教师培养的总结教师是学校的人才资源,更是学校的宝贵财富。而青年教师是学校的未来和希望。但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位,工作阅历较浅,教学经验不足,往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养,才能成为可用之材。为了提高教学质量,增强教师的业务素质,加强对新教师的培养,根据院系有关文件精神,我部曾于XX年11月制定了(新教师培养方案),于XX年11月又先后制订了(“xxx”青年教师建设规划)和(“xxx”师资队伍建设规划),对青年教师提出了明确而具体的要求。几年下来,(新教师培养方案)得到了认真贯彻和执行,青年教师培养取得了明显的实效。一、青年教师培养的执行情况为了把青年教师的培养工作真正做到实处,我部为每一位青年教师确定了一名高职教师担当其导师,由导师具体负责其培养工作。按照我部要求,青年教师必须完成一定数量的教学工作量,必须开设1-2门核心课程,必须完成一定数量的学术论文或教学、科研课题等。一般情况下,青年教师必须在每学期末对自己的工作和学习情况写出书面总结,然后接受导师和工程图学部的共同考核。对于培养过程中出现的问题,及时给予指正。。
高校青年教师如何规划未来 浙江师范大学教育评论研究所所长 刘尧 每个人一生都有其职业生636f707962616964757a686964616f31333332633039涯,做好职业生涯规划是最大限度地实现自身潜能、创造自我价值和社会价值的前提。大学教师不仅是知识的创造者和传递者,而且要成为学生终身发展的引领者。大学教师要真正担当起引领学生终身发展的使命,自己先要成为自觉设计职业发展的生命主体。为此,我国大学要建立发展性教师评价制度,引导教师科学制定职业发展规划。职业发展规划不可或缺 近年来,有关大学教师由于备受工作压力而倦怠或离职等问题,已经受到社会的广泛关注。2006年对武汉市大学教师进行的调查结果显示:40岁以下的青年教师所受的压力显著增大,其中助教和讲师的压力感受更高于正副教授。现在的大学青年教师,多是刚毕业的研究生,学历层次高、思维活跃、想象丰富、成就动机强、专业基础厚实、善于接受新知识,但他们中的多数没有经过教师教育,对教师职业知识了解较少,存在着角色适应困难、自我职业发展意识薄弱等现象。大学青年教师职业发展中遇到的问题,可以通过职业发展规划来解决。实施职业发展规划,从教师和学校两个方面来看,都具有积极意义。对于教师来说,制定与实施职业。
高校青年教师怎么申请科研项目?青年教师在申报课题时还存在着不能恰到好处地确定课题名称,确立研究内容时缺乏科学思考,构建研究队伍时明显急功近利,论证材料表述也是。