中班数学活动中教师如何加强对幼儿的指导 数学教育活动指导

数学类教育活动设计与组织指导复习题怎样教幼儿认识几个图形 让幼儿看看不同的三角形（不需要说等腰三角形或不等腰三角形，只要让幼儿看到这样的知道他们都是三角形就行了.）在具体设计过程中最重要的是一要结合生活，其实不仅是学习三角形，因为数学来源于生活又运用于生活.二要采用游戏，让知识在游戏中得到了运用.这符合幼儿的天性.三要整合内容，综合训练.我们都知道幼儿认识图形从易到难.从圆形—正方形—三角形—长方形—椭圆形—梯形的顺序来进行教学的，所以可以结合已经学习过的图形，让幼儿能按图形特征进行归类，巩固练习.教师可以针对幼儿平时掌握几何图形特点比较抽象，幼儿相关生活经验少的现状，大胆地把几何图形组成幼儿乐于接受的、形象、直观、贴近幼儿生活的图案和头饰等，便于幼儿理解和掌握，不要为认识三角形而反复让幼儿背概念，这是最没意义的.语文教师如何指导学生开展课外活动？ 虽然我是数学老师，但是我比较喜欢语文，也经常给孩子说说语文方面的东西。所以尝试回答一下：一、语文重在兴趣，做什么都要引起学生的兴趣，如果你一厢情愿，学生们都提不起精神，那就失败了，所以开展的课外活动一定要与学生年龄段相符的，是孩子们关心喜欢的话题。二、娱乐性与知识性。语文重在平时的积累。所以我们的主题要在我们的引导下与语文知识有关。比如组织看电影。由于现在的孩子受电视游戏影响较大，所以很难有孩子能静下心来看一部有价值的书，我做过统计，一个初三的班级能看过原版的三国演义的基本没有。那么我们可以通过电影来增加学生的兴趣，然后我们可以在看完以后进行总结，当然我们本身也需要有一定的知识储备，尽量把语言幽默化，还要引申一些学生喜欢听的但是电影上又没有的一些有趣的补充，最后再写一篇读后感什么的。当然也可以借助我们老师的口去引导一些正确的价值观。比如初三课本上有林徽因的《你是那人间的四月天》这首诗，如果你只是去讲解，其实学生也当任务，我们可以借助与这篇文章，去做一些活动，比如去参观本地的一些古建筑，然后把主题引向林徽因与梁思成的爱情，再引入到与徐志摩的关系，再说说他们的成就与最后的生活，这样学生就会。如何设计与指导数学角科学教育活动 数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学，具有高度的抽象性和逻辑性。对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，忽视了活动本身趣味性，很容易导致数学教育活动的枯燥和乏味，失去学习兴趣而降低学习效果。幼儿数学教育活动设计和组织是提高教育效果的关键。本文结合作者多年幼儿数学教育经验，总结了教学活动设计的指导思想、目标，组织原则，教学方法应用和操作材料的投放。数学教学活动教学是什么之间共同发展的过程 师生之间、学生之间交往互动与共同发展。小学数学课堂教学为数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。小学数学课堂教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣。教师要正确地认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到充分的发展。扩展资料：教学活动要求规定：1、教学目的是为教学领域里为实现教育目的而提出的一种概括性的、总体的要求，制约着各个教育阶段、各科教学发展趋势和总方向，对整个教学活动起着统贯全局的作用。2、发挥积极作用的前提条件是教学目的制定的合理性。教学目的要在教学计划中恰当定位，与教学客体、教学内容、教学方法等协调一致，指导教学主体行动并转化为教学结果，从而实现自身的合理性。参考资料来源：-教学活动学前儿童数学教育与活动指导txt 1.参加当年高考。2.高考分数超过该校录取分数线。3.填报志愿时将南京晓庄学院定为第一志愿学前教育定为第一专业。举例论述幼儿大班数教育活动的指导要求 一、幼儿园数学活动的总体目标：根据国家颁布的《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，将幼儿园数学活动的总体目标简要概括为以下三点。1.初步感知和认识生活中数学的有趣和有用；2.感知和理解数、量及数量关系；3.感知和理解形状及空间关系；二、幼儿园数学教育的主要内容：1．数与数的运算2．量与量的比较和自然测量3．图形与空间（1）图形（2）空间4．逻辑与关系（1）分类（2）排序（3）时间三、幼儿园数学教育活动的实施1.教师发起的数学教育活动即我们通常所说的数育集体活动，它是由教师预设，有计划有目的组织开展的集体或小组进行的数学学习活动方式。2.幼儿发起的数学教育活动即我们通常所说的数学区角活动：它是指由教师创设数学环境与材料，幼儿在与之互动中自主选择、自主学习、自主建构，从而获得数学经验的一种学习方式。3.日常生活中渗透的数学内容：是指幼儿一日生活中，对有关数学的内容和问题进行的随机教育。如何设计与指导数学角科学教育活动 一、合理科学的e79fa5e98193e4b893e5b19e31333337373536教学设计的作用所说的“课堂教学设计”就是在新课程教学思想和教学设计理论指导下，根据课程标准与教材要求，基于学生的学习特点和要求，对课堂教学活动的目标内容、组织形式、教学方式、学习情境、评价指导、教师角色及教学活动过程所作的整体、系统的策划和具体安排，以此提高课堂教学的质量和效益，实现不同条件下的教学过程最优化。实现“从知识本位到注重发展、从以教为本到主体参与、从单向灌输到情境建构、从静态预设到动态生成”与新课程改革相适应的、真正确立学生主体地位的课堂教学设计。1、教学设计应有利于让学生学会学习，发挥学生的主体作用；心理学研究表明，学生是学习的主体，所有的新知识只有通过学生自身的“再创造”活动，才能纳入其认知结构中，才可能成为下一个有效的知识。传统的课堂设计，常常是“教师问，学生答，教师写，学生记，教师考，学生背。在这样教学下，学生机械被动地学习，不能主动对话、沟通、交流。久而久之，他们学习数学的兴趣会逐渐褪去。新课程标准要求教师必需转变角色，尊重学生的主体性，以新的理念指导设计教学。在教学过程中，要根据不同学习内容，使学习。活动指导书上的数学教育我有一双小小手怎么写 先看一遍教材，然后做后面的习题。课本的后面的习题有必要做.即使很简单因为数学都是练出来的，考研数学考的就是一些基础知识。2 定理的证明稍微看看，至于课后定理的证明简单的可以做，很难的就不用了，因为刚开始复习，重要的掌握基础知识。很小很小的时候就非常的喜欢雪，喜欢看着雪花一片一片，一阵一阵的从未知的空中飘落。其实我也喜欢看雨，只不过雨太细、太小、太重、太急，还会淘气的钻进你的眼睛里，让你无法睁大眼睛去尽情的欣赏。而雪，这害羞的小姑娘，这时却变得十分的大方。她穿上洁白的裙摆，从空中一直舞到地面，轻飘飘的，大大落落。你可以睁大着眼睛仔细的欣赏着她在空中舞蹈的曼妙身姿。而那漫天飞舞的雪花又都是那么的相似那么的美丽，于是我经常是丢失先前注意到雪花却又在寻找她的时候迷上另一片雪花。《幼儿园数学教育指导》“大班模式活动”的概念含义是什么？ 大班模式是由几个同年级的班组成一个大班，来进行团队活动等方式，这样可以引导幼儿如何认识他人，如何处理小朋友间的问题，如何学习适应大集体生活等。。

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