什么是教育部统编教材？ 教育部统编教材亦称“通用教材”、“部编教材”，是由国家教育行政部门统一组织编辑，通用于全国各地学校的教材。从2017年秋季学期起，全国数百万就读于起始年级的小学生和初中生，语文、历史、道德与法治3个科目将统一使用“教育部编义务教育教科书”，现行的人教版、粤教版、苏教版、北京版等版本教材将逐步被取代。根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求，教育部历时五年，统一组织新编了义务教育道德与法治、语文、历史教材，2017年秋季学期起，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，2018年覆盖小学初中一、二年级，2019年所有年级全部使用统编教材。扩展资料1902年中国政府颁布《京师大学堂编书处章程》，始正式筹划统一编辑教科书。三十二年学部设编译图书局，有部编教材面世。以后数十年间，教材兼采国定制和审定制。中华人民共和国成立后到 80年代初，教育部先后委托人民教育出版社编辑出版 7 套中小学各学科的通用教材。1987年 10月，国家教育委员会颁发《全国中小学教材审定委员会工作章程》，规定在统一教学基本要求的前提下，有领导、有计划地实现教材的多样化；教材实行审定制。党中央、国务院历来高度重视教材建设，特别是党的十八大。
二年级语文上册部编教材人文主题和语文要素 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：愚公王屋山单元｜人文主题｜语文要素｜具体安排｜一｜大自然的秘密｜积累并运用表示动作e68a843231313335323631343130323136353331333433646365的词语。借助图片，了解课文主要内容。1.小蝌蚪找妈妈｜借助图片、关键词句（表示时间变化和表示动作）了解课文主要内容；积累并运用表示动作的词语；分角色朗读课文。2.我是什么｜借助图片、关键句、表示动作的词，了解课文主要内容；体会文章用词的准确。3.植物妈妈有办法｜借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文主要内容；能提取明显的信息；练习仿照课文句式说句子。三｜儿童生活｜读课文说出自己的感受和想法。借助关键词句，理解课文内容。4.曹冲称象｜了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子；借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程和办法好在哪里。5.玲玲的画｜借助关键词，了解课文内容，并讲述故事。6.一封信｜边读边圈画，提取信息。7.妈妈睡了｜通过关键词句，说出自己的感受；积累偏正词组。四｜家乡｜联系上下文了解词句的意思。学习课文的语言表达，积累词语。8.古诗二首：登鹳雀楼；望庐山瀑布｜想像画面，背诵古诗；拓展并积累词语。9.黄山奇石｜联系上下文和。
部编人教版(统编教材)六年级下册语文《17 他们那时候多有趣啊》PPT课件 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：柳彦辉0379同学们，你们觉得有趣的事是什么？谁来说一说？读滑书冰听奶奶讲故事17他们那时候多有趣啊艾萨克·阿西莫夫（IsaacAsimov，1920-1992年），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。朗读课文扫清障碍词语解释鄙夷不屑：指轻视；看不起。本课指玛琪在谈学校时露出的表情。他露出了鄙夷不屑的神色。高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。本课指托米高傲地瞧了玛琪一眼。大白鹅高傲地昂着它那长长的脖子，大摇大摆地走着。皱皱巴巴：形容皱纹多，不舒展。本课指书页发黄，皱皱巴巴。是谁把好好的一张纸揉得皱皱巴巴的？憎恶：憎恨，厌恶。本课指玛琪厌恶学校。孩子们通过自己手中的画笔表达了对战争的憎恶之情。整体感知自由读课文，说一说在作者的想象中，今天的教育方式和未来的教育方式有什么不同？今天的教育方式：学生在（学校里）接受教育，课本是（纸质）的，有（老师）给我们上课。未来的教育方式：在（家里）上课，课本是（电子）的，老师是（机器人）。互动课堂认真读课文1、2自然段，“真正的书”是什么意思？写的是100多年后的事情那天晚上，玛琪甚至把这件事记。
